Libri di D. Boccacci

Quali novità presentano le forme di comunicazione dei giovani? Che conseguenze hanno sul piano conoscitivo la loro rappresentazione digitale? In che modo le agenzie educanti fungono da mediatrici culturali tra giovani e mondo? La cultura digitale favorisce un tipo di nuova intelligenza o ne esalta di multiple? Come sviluppare linguaggi sinestetici, caratterizzanti le esperienze della Rete, all'interno di un progetto di apprendimento significativo? Quale rimane il peso specifico degli alfabeti, un tempo essenziali per il formarsi della cultura e della mente? Questi sono alcuni dei principali interrogativi a cui ricercatori di diverse discipline e professionisti dell'educazione hanno tentato di approcciarsi nel volume con l'intento di formare un terreno comune su cui pensare educazione e linguaggi futuri.

Il libro nasce come risultato di un progetto di ricerca realizzato in collaborazione con istituti scolastici di Parma e del comune di Spilamberto di Modena: oltre 150 alunni tra i 6 e i 12 anni sono stati accompagnati ad approfondire la conoscenza del genere fiabesco attraverso un percorso che ha l'obiettivo di promuovere educazione e creatività grazie all'utilizzo dei nuovi strumenti tecnologici, così da invitare gli studenti a scoprire il piacere della lettura e della scrittura anche grazie ad una didattica ludica e laboratoriale. Più in generale, nelle intenzioni dei docenti che l'hanno sviluppato, il progetto s'inserisce all'interno di una riflessione sulla necessità di proporre un nuovo modello pedagogico capace di orientare abilità e competenze digitali verso una più ampia e profonda educazione alla comunicazione. La pubblicazione contiene racconti inediti degli autori che hanno partecipato al progetto (Francesca Avanzini, Egidio Bandini, Matteo Bergamo, Uberto Ceretoli, Andrea Cirillo, Teresa Giulietti, Seba Pezzani) e i testi rielaborati ed illustrati dagli alunni.

Che cosa accade nella mente di un bambino quando un adulto apre un libro e comincia a leggere con lui? Leggere insieme non sig