Libri di Laura Villa

Il reale appare quando la mente tace. Il reale è indivisibile. È tutto ciò che si manifesta ed è l'unica fonte, l'origine di tutte le azioni e gli eventi. Il reale è indescrivibile perché è privo di attributi. Non ha forma, colore o odore, eppure ha un sapore unico. Ha il sapore della verità. Non è un concetto intellettuale né un'idea astratta, ma un'esperienza palpabile e autentica. Un'esperienza viva nel senso più profondo del termine. La via del reale è una via di spogliazione. (...) Ciò che viene proposto va ben oltre il pensiero speculativo e razionale. Se la mente si rilassa completamente, si unisce alla coscienza originale e accede all'immensità e alla profondità del reale. Un lungo percorso di rinunce successive che sembra non avere mai fine. Ma in ogni momento abbiamo l'opportunità di lasciare andare tutto e di dedicarci completamente al momento. È come un salto nel vuoto, un tuffo nelle profondità della realtà. Un momento di unità in cui ritroviamo la fonte originaria. Prefazione di Éric Baret.

I servizi educativi rappresentano ormai una realtà molto diffusa nella società contemporanea. Nati da un'originaria vocazione assistenziale e riparativa, questi particolari contesti educativi vengono oggi presentati come luoghi formativi deputati alla cura e all'educazione della generalità dei bambini e dei ragazzi. Tuttavia, nonostante questa loro progressiva connotazione educativa, tali contesti formativi continuano a essere denominati come "servizi", e a venire inseriti nell'ambito delle politiche socio-assistenziali. Il volume intende sollecitare una riflessione intorno a questa particolare categoria di servizi, ai loro mandati e alle loro centrature, in una prospettiva tesa a decostruire i significati che la nozione di "servizio" è venuta progressivamente ad assumere in ambito educativo, e le ricadute che questa stessa idea ha concorso a generare nei modi di pensare al lavoro educativo "pubblico" con i bambini e con i ragazzi, dalle sue origini fino ai giorni nostri. Tutto ciò con particolare attenzione allo stato attuale dei servizi educativi, alle condizioni di chi quotidianamente li abita, e ai modi attraverso i quali in essi è concretamente esercitato il "lavoro di servizio".