Libri di Monica Votta

Fare inclusione in ambito scolastico vuol dire oggi agire sui contesti, modificandoli per consentire l’apprendimento e la partecipazione da parte di tutti gli alunni. Non più solo rapporto a due, la relazione educativa è infatti, un percorso che si gioca su più livelli e che coinvolge il gruppo classe, i docenti ma anche le famiglie, il clima sociale e la configurazione fisica dell’ambiente scuola nel suo insieme. Dopo aver chiarito cosa si intende con Bisogni Educativi Speciali, considerati anche i principali riferimenti legislativi, il testo si rivolge a tutti coloro i quali vogliono cogliere gli elementi essenziali sia teorici che metodologico-valutativi del processo di inclusione scolastica al fine di promuovere buone pratiche che valorizzino le diversità di ciascuno.

Spesso vissuti in maniera controversa, il più delle volte legati all’emergenza e con richieste di tipo disparato, gli obiettivi generali e peculiari degli interventi di counseling scolastico sono prevalentemente il sostegno allo sviluppo armonico degli alunni e la prevenzione del disagio sociale e relazionale. L’analisi, condotta secondo una prospettiva sistemica di stampo rogersiano, è stata circoscritta ad un ambito più “applicativo” per esemplificare la possibilità di attivare buone pratiche educative e per comprendere come promuovere strade efficaci per sviluppare le potenzialità degli alunni, in particolare quelli al confine fra l’eventualità di un fallimento e la possibilità di un recupero.

Per parlare a un bambino è necessario sintonizzarsi col suo linguaggio. L'uso della metafora in psicologia: la fiaba è un manuale rivolto a chi si occupa di relazione di aiuto e in cui la fiaba diventa strumento che permette di abbattere la barriera comunicativa con l'adulto, riconoscendo al bambino modalità di espressione più profonde e più immediate.