Libri di Roberta Cervoni

Non propriamente un romanzo è "Il mare non bagna Napoli", ma un insieme di cinque lunghi racconti, l'opera ha come oggetto le assai squallide condizioni della Napoli del dopoguerra, caratterizzata dalla disperazione e dal senso di rovina; si intravedono sin dalle prime parole un senso di grottesca desolazione e tanto silenzio in cui voci prepotenti emergono come per farsi sentire, per scavalcare le altre voci e gli altri suoni che si trovano intorno a loro. Silenzio e vuoto sono quindi caratteristiche peculiari del Sud, caratteristiche delle quali ha parlato Anna Maria Ortese in modo specifico in quest'opera che si puo definire come un reportage letterario.

Da ricerche è emerso che la sordità e un deficit sensoriale, che lascia integre le facolta cognitive e fisiche e la sfera affettivo-relazionale. Questo significa che la possibilità di educabilità è integra. Il lavoro si divide in tre parti: nella prima parte si analizza la struttura dell'apparato uditivo, l'insorgenza e le cause della sordita; nella parte seconda dopo un'esposizione di vari fermenti vengono presentate le figure previste dalla legislazione corrente: il docente di sostegno e l'assistente della comunicazione; nella parte terza si presenta la strada che un bambino sordo intraprende all'inizio del suo percorso, ovvero l'acquisizione di un linguaggio, con particolare riferimento al ruolo che la famiglia riveste e alle diverse scelte linguistiche che la stessa adotta. Lo scopo è quello di far capire quanti e quali siano i limiti che un bambino sordo incontra sin dall'infanzia e che avranno riscontro nelle tappe successive della sua crescita cognitiva e sociale.

Il lavoro parte dall'interesse ad esplorare alcuni aspetti che caratterizzano l'infanzia di oggi. Nel primo capitolo verranno esaminate le competenze ed i bisogni del bambino nelle diverse fasi della sua crescita. Nel secondo capitolo verrà analizzato il contesto socio-culturale attuale e le esperienze a cui sono esposti i bambini. Alcuni aspetti di questa realtà odierna vengono considerati da alcuni autori cause o, comunque, fattori facilitanti la cosiddetta "precocizzazione" dell'infanzia. Si tratta della tv e delle tecnologie digitali, dell'esposizione a rappresentazioni d'aggressività e di sessualità, della sovraesposizione dell'intimità, dei condizionamenti degli spot pubblicitari. A partire da un confronto tra questi aspetti della realtà odierna e le competenze ed i bisogni dei bambini nel terzo capitolo verranno affrontate alcune questioni fondamentali: quali sono gli effetti nella maturazione della personalità? Quale puo essere la funzione educativa dell'adulto?

Questo lavoro ha voluto esplorare le possibili proposte educative volte alla promozione di comportamenti alimentari sani all'interno del contesto scolastico a partire da un'analisi dei fenomeni che sembrano influenzare la cultura alimentare contemporanea e delle le norme italiane in materia. Tema molto importante perche da un indagine nazionale del 2012, promossa dal Ministero della Salute e coordinata dall' Istituto Superiore di Sanita, emerge uno scenario allarmante per gli elevati valori riscontrati nella prevalenza del sovrappeso e dell'obesità in età infantile. Il MIUR ha realizzato diversi programmi che, per mezzo della prevenzione, vogliono promuovere una cultura del benessere. Dall'esito di questi programmi sono nate le Linee guida per l'Educazione Alimentare nella Scuola Italiana che rappresentano, oggi, una cornice di riferimento per tutti gli interventi di educazione alimentare nelle scuole.