Libri di Samuele Amendola

Ricercare ed educare in ottica neuropedagogica significa far proprio un nuovo sguardo sull'essere umano, sul suo percorso di formazione e costruzione della personalità, ed essere in grado di osservare i fenomeni relativi allo sviluppo della persona considerandola nella sua interezza di mente e corpo, interazione tra natura e cultura, un tutt'uno inscindibile. La pedagogia, in quanto scienza dell'educazione dell'uomo lungo tutto l'arco della sua vita, alla luce della dialettica del biologico e del sociale, è chiamata a ricercare ed offrire nuove soluzioni e nuove strategie educative in grado di superare approcci tendenti a ridurre l'essere umano al risultato delle sue prestazioni per racchiuderlo in sterili etichette che nulla raccontano sulla sua storia, sul suo percorso di vita, sulla storia del suo cervello, del suo corpo e delle sue mani in relazione con l'ambiente esterno e con le altre persone. Coltivare uno sguardo neuropedagogico sulla persona vuol dire ricostruire un'alleanza di approcci pedagogici, neuroscientifici e sociali poiché, come denuncia Maria Montessori, "il nostro mondo è stato lacerato ed ha ora bisogno di essere ricostruito"; una simile opera di ricostruzione non può che ripartire dall'educazione, in particolare dall'educazione del bambino perché in lui si costruisce l'uomo, e di conseguenza la società.

Riflettere e ricercare in ambito interculturale significa, oggi, porsi nell'ottica di un processo di lunga durata, destinato a trasformare profondamente istituzioni, panorami, atteggiamenti individuali e collettivi, in modo sempre più imprevedibile, rendendo indispensabile una "interculturalizzazione del mondo". Il compito di facilitare la formazione di un nuovo modo di pensare e di pensarsi, di porsi in relazione e quindi di interagire, è affidato, oggi più che mai, all'educazione, la quale deve accompagnare il soggetto lungo tutto il corso, o meglio, il percorso della propria vita. È proprio lungo questo viaggio "d'eterni pellegrini", quali siamo, che ciascuno verrà inevitabilmente a contatto con gli "altri", i quali potranno essere visti come portatori di differenze invalicabili oppure come compagni di un cammino comune caratterizzato da un "confronto" che si trasforma in "incontro".

"Segreto mare" è il titolo della seconda raccolta poetica di Samuele Amendola, un mare che non rappresenta certo un luogo definito, ma è piuttosto uno spazio a-temporale, vivo solo dentro la dolce anima dell'autore. Il poeta, Samuele, è come un'isola, circondata da un mare di parole, lui stesso ne costituisce il segreto, egli è il custode di preziosi stati d'animo che tenta di tradurre, riuscendoci molto bene, in parole.

La raccolta poetica è un viaggio sentimentale in cui ricorre la sensazione di distrazione dalla contingenza, di sospensione dalla realtà (i puntini di sospensione chiudono difatti quasi ogni verso). Si percepisce la leggerezza nella scrittura di Samuele Amendola, e un romanticismo fatto di piccoli gesti quotidiani a ricordare come i sentimenti, e in particolare l'amore che Samuele scrive con la lettera maiuscola, siano il motore dell'esistenza, la spiegazione di quel desiderio che spinge a scrivere e a credere nelle emozioni. La natura è tema anch'esso centrale nell'ispirazione dell'autore che guarda al mondo che lo circonda con lo stupore di un bambino, con la meraviglia propria di chi scopre qualcosa per la prima volta; la luna, il sole, le stelle divengono così facilmente i soggetti di un dialogo interiore, personificazione di sentimenti e aspettative, voci che uniscono il singolo (l'Io lirico) a quel tutto, imperscrutabile e familiare insieme, che lo circonda.