Studium

Questioni di natura teoretica (antropologia pedagogica, filosofia della persona, epistemologia della pedagogia e delle scienze dell’educazione). Questioni di pedagogia della scuola (autonomia delle scuole, radici storiche e declinazioni attuali della pedagogia delle scuole, il problema dei cicli scolastici, la formazione degli insegnanti, la valutazione formativa). Questioni di pedagogia del lavoro (pedagogia della persona che lavora, l’alternanza formativa e il sistema duale, l’alleanza fra scuola, impresa e territorio, le tre “gambe” della formazione terziaria). Si tratta dei principali ambiti di ricerca esplorati da Giuseppe Bertagna nel suo percorso accademico presso le università di Torino, Bologna e Bergamo, dopo un venticinquennio di servizio nella scuola come professore di filosofia e storia, preside, dirigente superiore dei servizi ispettivi. Un omaggio “riflessivo” di ex studenti diventati colleghi ed amici che rileggono in chiave critico-comparativa personale gli ambiti indicati, per farne un bilancio e per continuare un dialogo ad argumentum.

Il tema dell’attività motoria e sportiva per le persone con disabilità rimanda ad aspetti complessi di natura pedagogica, educativa, sociale e culturale. Lo dimostra non solo il crescente interesse che la questione ha suscitato negli ultimi decenni con l’emanazione di disposizioni normative a livello nazionale e internazionale che richiamano il diritto di tutti, indistintamente, a un’educazione capace di coinvolgere in maniera armonica ogni dimensione che costituisce l’essere umano, ivi compresa la pratica motoria, ma anche le numerose rassegne di studi che sottolineano la positiva influenza che questa avrebbe sia sui processi di apprendimento, sia sullo sviluppo della persona con disabilità in quanto fattore aggregante e intrinsecamente inclusivo. Tuttavia, proprio a partire da questi due fronti, il binomio disabilità e attività motoria appare all’interno di un’eterogeneità di quadri concettuali-epistemologici generatori, a loro volta, di differenti etichette etimologiche e una molteplicità di orientamenti (anche didattici) non sempre focalizzati con chiara intenzionalità sul carattere inclusivo dell’attività motoria. Alla luce di queste considerazioni, il volume si propone di offrire una disamina approfondita del tema dell’attività motoria delle persone con disabilità, con particolare riguardo alla progettazione inclusiva in ambito educativo-didattico per le differenti tipologie di disabilità. Nel fare ciò, si intende partire da un preciso approccio pedagogico di riferimento che assume la prospettiva ecosistemica come sguardo per interrogare i contesti, modificandoli, attraverso una progettazione autenticamente inclusiva.

SCRITTURE TEATRALI IN DINO BUZZATI Atti del Convegno, Università degli Studi di Roma Tor Vergata, 17 Ottobre 2022 CRISTIANA LARDO, GIOVANNI BARRACCO Introduzione PATRIZIA DALLA ROSA, Il Centro Studi Buzzati PAOLO PUPPA, Buzzati e le (neo) avanguardie teatrali DONATELLA GAVRILOVICH, Il modernismo di Dino Buzzati nelle “scritture visive” per scene e costumi TIZIANA PRIVITERA, «Non è una cosa nuova». La ricezione del classico in Dino Buzzati SERENA MAZZONE, Un “quadro incantato”: il teatro di Buzzati e la poetica della visione GIACOMO DE FUSCO, Pause e silenzi nella produzione teatrale di Dino Buzzati GIOVANNI BARRACCO, L’onda lunga del teatro nei racconti FILOSOFIA ROBERTO ROSSI, Aristotele: ordine e armonia, fuori di noi e dentro di noi DIRITTO PATRIZIA PICCIALLI, L’applicazione dei principi costituzionali e sovranazionali relativi all’irragionevole durata del processo e alla riparazione per ingiusta detenzione LORENZO FRANCHINI, Il caso Tellini nell’anno del centenario: attualità delle implicazioni giuridiche GIANDOMENICO BARCELLONA, Il giurista e lo scienziato. L’utilizzo della fuzzy logic nella prova giuridica dei fatti scientifici alla base delle misure di sanità pubblica e la vaccinazione contro la SARS-CoV-2 LETTERATURA CINZIA FRANCHI, Polixéna Wesselényi, la libertà di una viaggiatrice ungherese nell’Italia dell'Ottocento CRISTIANA LARDO, Campane e letteratura NICOLA LONGO, Una favola, fra ragione e sogno VINCENZO CAPPELLETTI: APPARTENERE AL PENSIERO Etica della scienza e bioetica CULTURA E SOCIETÀ VALERIO CIAROCCHI, Musica sacra e liturgica dell’Ordine di Malta ALESSANDRO D’ALESSANDRO, Il sogno di Jacqueline Morineau GIUSEPPE MANICA, Là dove è nato il Fado BIBLIOGRAFIA LETTERATURA di Renata Ago di Giovanni Barracco LETTERATURA MEDIEVALE di Benedetta Tesoriere di Chiara Bellaveglia STORIA di Francesco Guida RELAZIONI INTERNAZIONALI di Francesco Guida

Rivista di problemi familiari Annuario 2023 Vita familiare ed educazione ai valori

AUtori - Contributors riassunti - Abstracts Risorgimento, the Roman Catholic Church and the partition of Ireland - James Dingley. I negoziati europei per il New Generation EU - Claudio Catalano fatti e analisi di politica estera. Le strategie di sicurezza dell'UE. Dall'UO alla Bussola strategica - Emanuele Farruggia profili di maestri Giustino Filippone Thaulero, storico delle relazioni internazionali - Luca Riccardi documenti iconografici Funzionari britannici alla Società delle Nazioni Note e rassegne. La corsa dell'AI nell'era della tecnologizzazione: opportunità, rischi e dilemmi etici - Diego Brasioli recensioni. Rosario Milano, L'Italia e l'Iran di Khomeini (1979-1989) (Laura Monaco); Luciano Monzali, Paolo Soave (editors), Italy and Libya. From Colonialism to Special Relationship (1911-1921) (Leonardo Gnisci); Marco Mugnaini, ONU: una storia globale, 2ª Ed. ampliata (Laura Mirakian); Andrea Pennino, La diplomazia del disincanto. Costantino Nigra e l'Italia sul finire dell'Ottocento (Matteo Luigi Napolitano).

1945-1954: De Gasperi Presidente del Consiglio. L’instaurazione della Repubblica, l’approvazione della Costituzione, un eccezionale processo di ricostruzione, grandi riforme, l’inserimento dell’Italia nel nuovo sistema di relazioni internazionali, la scelta atlantica e europeista caratterizzarono attività e vicende dei governi da lui presieduti. Il suo indirizzo politico fu sintetizzato nel trinomio «Libertà, giustizia sociale, pace, tutte e tre interdipendenti e solidali». La sua fede nel «regime libero» fu caratterizzata dal «proposito fermissimo – come sottolineò lui stesso – di difenderlo sia contro le minacce degli avversari, sia contro le debolezze degli amici». Difese la democrazia da tendenze e movimenti antidemocratici con metodi democratici. «Umanità e preghiera, spiritualità e politica vissero intrecciate nel suo spirito – ci ha ricordato Maria Romana De Gasperi – prendendo forza e ragioni di vita l’una dall’altra, tanto da renderne difficile la distinzione e il confine».

Il progetto «Le belle parole» nasce dal desiderio di contrastare l’uso sempre più diffuso di parole ostili e violente nella comunicazione orale e scritta, nella privata e nella pubblica, nella reale e nella virtuale. Le parole violente offendono, dividono, feriscono; le parole belle al contrario uniscono, commuovono, scaldano il cuore. Ogni volume raccoglie scritti di autori diversi ed è dedicato a una sola parola. Dopo Luce, Virtù e Maestro. Per Luca Serianni, la parola scelta è Luna. “Scende la luna, e si scolora il mondo” cantava Giacomo Leopardi, perché l’astro notturno che si leva in cielo è luminosità, presenza, conforto, ma anche magia, incantesimo e stupore.

Giuseppe Lorizio è stato Ordinario di Teologia Fondamentale presso l’Università Lateranense e per tanti anni docente di Filosofia presso la FTIM sez. San Luigi di Napoli; attualmente è il Direttore dell’Ufficio Cultura del Vicariato di Roma. Come pensatore ha offerto un contributo significativo alla teologia italiana soprattutto con la sua articolazione di un modello di teologia fondamentale in cui la teologia si dispiega nella sua natura “porosa”, nella osmosi permanente e inconcludibile tra rivelazione cristiana (testo) e gli universi di senso della storia (con-testo). Una riflessione profondamente speculativa e allo stesso tempo umile che si mette in ascolto del tempo (auditus temporis) e delle sue pro-vocazioni con simpatia e profezia nel tentativo di pensare il rivelato e la sua capacità di abitare e fecondare anche (e soprattutto) la nuova epoca in cui ci siamo introdotti dopo la fine della cristianità. Il volume raccoglie i contributi che amici, colleghi e allievi hanno scritto come omaggio grato per i settant’anni di don Pino. Nei testi si ritroveranno i temi che hanno segnato la ricerca del prof. Lorizio: il pensiero rosminiano, le questioni di confine e liminari tra filosofia e teologia, gli ambiti pertinenti la teologia fondamentale, il dialogo ecumenico con la tradizione luterana e ortodossa.

La crisi che investe le odierne democrazie costituzionali porta a conflitti, lotte e lacerazioni sempre più complesse e radicali difficilmente conciliabili con gli attuali strumenti degli ordinamenti statuali e procedure democratiche. La necessità di pensare a forme di democrazia dialogico-relazionale, fondate su una corrispondente teoria della ragione dialogica, diventa quanto mai urgente, specialmente nelle contemporanee plurali contestualità sociali, culturali, politiche, istituzionali caratterizzate da conflitti sempre più insorgenti e da continue demonizzazioni di altro/altri. Gli studi che vengono proposti intendono rintracciare nelle riflessioni di alcuni indicativi filosofi cattolici italiani del Novecento il loro contributo alla maturazione della coscienza democratica e di far emergere i profili dei fondamenti filosofici della democrazia individuati nella dimensione dialogico-relazionale di essa: una dimensione che presuppone una comprensione personalista dei rapporti umani, sociali, politici e istituzionali. L’esplorazione e l’analisi dei percorsi dei filosofi oggetto d’indagine potrebbero risultare significative per districare i “nodi” della contemporanea “questione democratica”.

Il dibattito culturale degli anni ’20 e ’30 del Novecento e la sua incidenza sulla vita ecclesiale si trovano al centro dell’attenzione e rappresentano l’oggetto principale del volume che raccoglie gli Atti del XV Colloquio Internazionale dell’Istituto Paolo VI. L’intento perseguito con la scelta di questo tema è evidentemente quello di chiarire in che modo lo studio, l’avvio del ministero e lo sguardo sul mondo, dal punto di vista della Segreteria di Stato vaticana, nell’epoca dei totalitarismi, abbiano plasmato la figura di Giovanni Battista Montini e rendano ragione delle caratteristiche dell’azione pastorale e del magistero nelle successive stagioni della sua vita. Si incontra qui, nella sua radice, il tema a lungo studiato del rapporto di Giovanni Battista Montini con la modernità. Egli si forma nella stagione ecclesiale successiva al modernismo, in un contesto ecclesiale assai sensibile e, non di rado, dichiaratamente sospettoso verso ogni possibile cedimento al pensiero moderno. Negli anni ’20 e ’30 G.B. Montini matura uno sguardo differenziato sulla cultura moderna, che non deve essere demonizzata, ma neppure può essere assunta acriticamente. In modo più profondo, ma anche meno esplicito, si intravede negli scritti di Montini di questo periodo la convinzione che la modernità si dà in molti modi ed esige perciò capacità di discernimento e un’attitudine che si potrebbe dire di “partecipazione critica” alla vicenda della cultura del tempo.

Francesco Bonini, L’Universitad del Sentido CHARLES PÉGUY. A 150 anni dalla nascita A cura di Massimo Borghesi Prima parte: Un cristiano sulla soglia Introduzione Massimo Borghesi, Péguy, il laico, il cristiano Ubaldo Casotto, Péguy al Meeting 2023 Pigi Colognesi, La lettura ben letta Giuseppe Frangi, Péguy a Chartres. La soglia all’altezza del gradino Agostino Molteni, Péguy e il pensiero di Gesù Antonio Socci, Péguy e Orléans Seconda parte: Giaime Rodano lettore di Péguy Giaime Rodano, Péguy e la sinistra italiana. Intervista a cura di Pina Baglioni Alessandro Banfi (a cura di), Il fazzoletto di Veronique. Colloquio al Centro Culturale di Milano (23-02-2021), con Massimo Borghesi, Pigi Colognesi, Giaime Rodano, Alessandro Tombolini Massimo Borghesi, Postilla. Lettere con Giaime Rodano su Charles Péguy Letteratura Lorenzo Blasi, In che rapporto con l’eterno? Note di lettura su Dissipatio H.G. di Guido Morselli Tamanta Angelini, Desiderio e volontà in Dante Storia Angelomichele De Spirito, San Menna. Primo eremita e apicoltore del Sannio

La pedagogia è una scienza sia pratica, sia teorica che ha un oggetto di studio particolare. Non si occupa tanto di descrivere e analizzare i processi educativi o formativi e le loro condizioni sociali o psicologiche di realizzazione, ma li usa per indagare i singoli, concreti esseri umani nei processi educativi e formativi che li riguardano. Per questa ragione, come ricorda l’etimologia stessa della parola, la pedagogia è un sapere che studia le trasformazioni che, attraverso relazioni educative e formative, portano ogni persona a realizzare, al massimo possibile e in modo integrale, le proprie potenzialità. A partire da questa consapevolezza, il volume esplora la dimensione circolare e mai finita della pedagogia, che coglie nella relazionalità della persona l’apertura originaria e l’orizzonte per comprendere le trasformazioni che portano il singolo essere umano a essere educato e a formarsi per generare rapporti sociali, politici ed etici che costituiscono le attuazioni, se pur imperfette e mai concluse, di quella tensione verso l’alterità che, nel volume, è chiamata «popolo».