Primiceri Editore: PE Psicologia

Il rapporto tra adolescenti e dispositivi mobili è intenso e coinvolge ogni aspetto della loro socializzazione. Per molti giovani, internet non è solo un mezzo di comunicazione, ma un elemento essenziale per stringere nuove amicizie, mantenere il contatto con il gruppo dei pari e vivere esperienze percepite come irrinunciabili. Tuttavia, la presenza costante nel mondo digitale può anche amplificare rischi significativi, tra cui isolamento sociale, dipendenza e forme di disagio psicologico. Sette adolescenti su dieci ammettono di non riuscire a staccarsi dalla rete, mentre quasi la metà non si confronta con i genitori sui contenuti condivisi online. In questo scenario, la rete diventa al contempo architetto e palcoscenico della costruzione dell’identità, plasmando desideri, aspettative e modelli di comportamento. "Adolescenti e social media" esplora con sensibilità e profondità le sfide e le complessità di questo rapporto, affrontando un tema più attuale che mai e offrendo riflessioni cruciali per comprendere come la tecnologia influisca sullo sviluppo e sul benessere dei più giovani.

Dalla ricerca di motivazione interiore, all'affrontare pensieri negativi, l'autore guida i lettori in un viaggio che va oltre il semplice raggiungimento di un obiettivo. È un richiamo a scoprire la propria passione interiore e a impegnarsi in una lotta che va al di là del mero successo personale. Un'opera che invita il lettore a riflettere, a scoprire il proprio scopo e a perseguirlo con determinazione.

Con un linguaggio chiaro e accurato l'autrice esplora il dominio della memoria, focalizzandosi sui fenomeni amnesici che esulano dai quadri dementigeni, rivelandosi, tuttavia, altrettanto invalidanti sotto il profilo del funzionamento esistenziale individuale. L'opera, in particolare, si sofferma sull'analisi dell'amnesia dissociativa, un disturbo mnestico emotivamente causato, cioè basato sull'innescarsi di meccanismi prettamente psicologici. Il cuore del testo, infatti, è costituito dall'indagine svolta sul tema dell'amnesia retrograda psicogena, interpretata sia alla luce del costrutto di "dissociazione" sia alla luce del costrutto di "repressione". L'autrice effettua un'articolata disamina della letteratura scientifica specialistica, sottolineando come l'esordio amnesico di tipo dissociativo origini da eventi innescatori traumatici o stressanti. Ampio spazio è dedicato, inoltre, sia a una ricognizione dei principali interventi trattamentali messi a punto per curare i pazienti traumatizzati affetti da amnesia dissociativa sia all'illustrazione di casi clinici. Un'opera, pertanto, sugli effetti pervasivi del trauma a livello cognitivo, emotivo, comportamentale, relazionale e somatico e sulle possibili vie di cura percorribili per curare le ferite di origine traumatica.

In questo libro l'autrice tratta delle energie mentali del bambino, le quali lo rendono capace di costruire e consolidare nello spazio di pochi anni, solo, senza maestri, senza alcuno dei consueti sussidi educativi, anche se lasciato quasi a sé stesso e spesso ostacolato, tutte le caratteristiche della personalità umana. Montessori non solo proietta la luce della sua penetrante intuizione, la quale muove da un’osservazione approfondita e da una giusta valutazione dei fenomeni di questo primo e massimamente decisivo periodo della vita umana, ma anche indica le responsabilità dell’umanità adulta verso il bambino. Uno dei più noti principi del Metodo Montessori è la «preparazione dell’ambiente»; in quel periodo della vita, molto prima che il bambino vada a scuola, la preparazione dell’ambiente offre la chiave per una «educazione dalla nascita» e per una vera «coltivazione» dell’individuo umano sin dal suo primo entrare nella vita.

Nel vasto panorama letterario nazionale mancava un testo di strategica che sapesse coniugare tutti (o buona parte de-) gli aspetti fondamentali di un approccio di psicoterapia ancora poco conosciuto e apprezzato in ambito clinico; il presente lavoro, infatti, sposa tale necessità e si prefigge di offrire al lettore, in un solo volume, il sapere teorico-pratico della materia (in senso più generale e ampio), lasciando emergere così le caratteristiche di unicità, centralità, efficacia, efficienza ed economicità dell’intervento di psicoterapia strategico, nel rispetto del supremo interesse della persona umana.

Pubblicato per la prima volta nel 1936, questo libro pedagogico e straordinariamente attuale, spiega i principi del metodo montessoriano da adottare a scuola e nelle abitazioni dove vivono i bambini in modo che gli adulti possano occuparsi amorevolmente di loro. Il testo si sviluppa in tre parti dove la crescita del bambino viene descritta sia sotto un profilo scientifico sia sotto un profilo educativo. L'autrice, utilizzando la lente dello scienziato ma anche una ammirevole sensibilità personale, mette a confronto il mondo del bambino e quello degli adulti sostenendo l'analisi di una "questione sociale" dell'infanzia che penetra con le sue radici nella vita interiore, giunge fino a noi, adulti, per scuotere la nostra coscienza e rinnovarci. Il bambino non è un estraneo che l'adulto possa considerare soltanto esteriormente, con criteri oggettivi. L’infanzia costituisce l’elemento più importante della vita dell’adulto: l'elemento costruttore.

Le differenze tra uomini e donne sono da sempre fonte di dissertazioni nel mondo letterario, sociologico e psicologico e chiunque ne parli, suscita facilmente discordia e fraintendimento. Il presente libro approfondisce le differenze a livello non verbale, comportamentale e relazionale tra l’uomo e la donna. Uomo e donna parlano la stessa lingua, ma molto spesso non riescono a capirsi. Quindi, dopo aver trattato vari temi sulla comunicazione verbale e non verbale, si entra nello specifico analizzando come si comportano e comunicano tra loro, i due sessi.

Un manuale che può aiutare tutti, uomini e donne, a conoscere le differenze di comunicazione per comunicare meglio, a comprendere la psicologia e gli indizi della menzogna che possono essere diversi tra uomo e donna. Un aiuto, in definitiva, a vivere più serenamente le relazioni, anche con le loro piccole e grandi bugie.

Progetti segreti, trame militari e governative, improbabili sperimentazioni. Un mondo fantascientifico ed entusiasmante tra incredibili studi, teorie e ricerche che abbracciano tanto la psicologia quanto la fisica. Un viaggio affascinante, ai confini dello spazio e del tempo.

L'autore ci accompagna nel mondo della menzogna umana attraverso tre filoni di indagine: neurologico, psicologico e filosofico. Al termine di questa piacevole e coinvolgente lettura avremo in mano gli elementi fondamentali e un vero e proprio metodo per riconoscere le bugie.

"Tecniche neuromeditative" è un manuale teorico-pratico nato dall'esigenza concreta di educare le persone, singolarmente o in gruppo, a ricostruire le relazioni sociali attraverso il dialogo e la meditazione. Le esperienze collettive vissute nei Gruppi di Auto Mutuo Aiuto socioclinico, hanno motivato l'autore di questo volume a trascrivere, su richiesta dei suoi allievi, una parte delle modalità con cui egli insegna in modo innovativo le forme di meditazione proprie della cultura salutista Zen giapponese, lungamente analizzate e certificate dalle neuroscienze cognitive e contemplative.

"Visiologia", è un neologismo della sociologia clinica neuromeditativa che verifica, attraverso una riflessione critica di taglio fenomenologico e antropologico, la “manifestazione della coscienza” nel corso delle tecniche meditative. È quindi una scansione sulla “auto-coscienza” e una ricerca socioclinica sulla “neuroscienza della meditazione” (Gyatso), più che un contributo a quel “problema difficile della coscienza”, che attanaglia da decenni il mondo scientifico interdisciplinare in quanto è in grado di analizzare “la realtà della coscienza” solo nella prospettiva riduzionista di “produzione neuronale”, o in quella antiriduzionista di “vissuto cosciente”. Il volume è, inoltre, fornito di una rilevante parte introduttiva sulla figura del sociologo clinico e sulla Relazione d’aiuto socioterapica, nonché di una corposa parte finale dedicata a metodologie e tecnologie meditative di interesse socioclinico.