Edizioni Junior

Che cosa rende davvero significativa la lettura con i bambini nella fascia 0-6 anni? Questo volume, articolato in due parti, risponde a tale domanda intrecciando teoria, evidenze scientifiche e pratiche educative. Nella prima parte, le autrici esplorano le basi teoriche e i fondamenti psicologici della lettura dialogica, un approccio che valorizza il bambino come partner attivo nella lettura di libri e albi illustrati. Attraverso un’analisi approfondita degli effetti sullo sviluppo linguistico, cognitivo, emotivo e relazionale, il testo mostra come leggere con i bambini – e non semplicemente a loro – possa diventare un potente strumento educativo che favorisce la loro crescita psicologica. La seconda parte del volume documenta un’esperienza di ricerca-azione e formazione condotta nei servizi educativi 0-6 del Comune di Crema, dove la lettura condivisa è diventata occasione di vero dialogo trasformativo. La sperimentazione, durata un anno scolastico, ha coinvolto nidi e scuole dell’infanzia e ha mostrato come la proposta di formazione a una lettura dialogica possa rappresentare un’occasione di crescita professionale per gli adulti e di sviluppo delle competenze psicologiche per i bambini. Un libro che invita a ripensare il ruolo dell’adulto nella lettura, a lasciare spazio al dialogo e alla scoperta, e a riconoscere negli albi illustrati un’occasione preziosa per crescere insieme.

Questo volume nasce per rendere più comprensibile il percorso che un minore può intraprendere dopo essere stato coinvolto in un fatto considerato reato. Pensato come guida pratica, si rivolge a chi opera nel terzo settore e accompagna i minori in questi delicati passaggi, offrendo uno strumento per orientarsi nel sistema della giustizia minorile. Con un linguaggio semplice ma rigoroso, il manuale segue le tappe fondamentali del procedimento penale minorile, fornendo riferimenti utili senza appesantire la lettura con tecnicismi giuridici. In un contesto segnato da crescenti fragilità – che coinvolgono bambini, adolescenti, giovani, persone con disabilità e anziani – diventa infatti essenziale rafforzare il ruolo educativo e formativo di chi opera sul campo. Questo testo risponde a tale esigenza: non solo come supporto per il lavoro quotidiano, ma anche come strumento di dialogo da utilizzare con il minore, affinché possa comprendere meglio il proprio percorso e i suoi possibili sviluppi.