Homeless Book

Ciao bambini! Io sono Ape Tina e questa è la prima delle mie avventure: volate con me e insieme scopriremo un sacco si cose, ci divertiremo come matti e impareremo a leggere sempre meglio. Pronti? E allora... bzzzz! Età di lettura: da 4 anni.

Ciao bambini! Io sono Ape Tina e questa è la seconda delle mie avventure: volate con me e insieme scopriremo un sacco si cose, ci divertiremo come matti e impareremo a leggere sempre meglio. Pronti? E allora... bzzz! Età di lettura: da 5 anni.

Chi sa saltare in alto come un gatto? O correre veloce come il ghepardo? Chi può eguagliare le amiche api nella precisione e maestria con cui costruiscono, senza alcun attrezzo, i loro alveari? Gli animali fanno cose affascinanti, molte delle quali sono impossibili per gli esseri umani. Ma cosa c’è di diverso e unico nell’uomo, cosa ci rende diversi da tutti gli altri animali? È quello che si domanda Sara in questa nuova avventura de La filosofia dei bambini. Età di lettura: da 7 anni.

Il settore dell'autotrasporto merci e persone è fondamentale per il buon funzionamento dell'economia. Dalla sua qualità ed efficienza dipendono praticamente tutti gli altri ambiti merceologici, in particolare quelli di carattere agroalimentare e manifatturiero. Ogni giorno, in Italia, alcune migliaia di tonnellate di merci di vario tipo vengono movimentate con tir, autocarri e furgoni, mentre più di un milione di persone si sposta con taxi, auto e bus a noleggio con conducente. Camionisti, tassisti e autisti sono quotidianamente al servizio della collettività e questo volume racconta la loro storia. Si passa dai birocciai, dai vetturini e dai conducenti di omnibus di oltre un secolo fa alle sfide attuali di un settore che ha già affrontato e superato numerose criticità. All'interno di questa narrazione, trova spazio la storia della Cna Fita – l'organizzazione di rappresentanza dell'autotrasporto artigiano e delle piccole e medie imprese – nata nel 1974 e quindi interprete di mezzo secolo di impegno al servizio degli associati. In realtà, le sue origini risalgono al secondo dopoguerra.

Una parte sostanziale del territorio italiano si distingue per rete spaziale su "centri minori", i quali talvolta si trovano ad assicurare ai residenti un accesso limitato ai servizi essenziali. Chiamiamo "interne" quelle aree significativamente distanti dai centri di offerta di servizi essenziali (di istruzione, salute e mobilità), ricche di risorse ambientali e culturali e fortemente diversificate a seguito di secolari processi di antropizzazione. L'inclusione degli innovatori e dei soggetti marginali nelle politiche per lo sviluppo locale costituisce una leva cruciale per combattere le diseguaglianze territoriali e di riconoscimento. Questo studio esplora il potenziale di sviluppo locale di queste aree, in special modo quelle della Romagna, in cui si risentono i mutamenti che si manifestano nel trasferimento della popolazione in aree urbanizzate, con gli effetti demografici, sociali ed economici che si diffondono rapidamente. […]

Aprile 1945. Frazchì è un bambino che vive a Cotignola, nella bassa ravennate, ai piedi dell’argine del fiume Senio, dove il fronte della guerra si è bloccato ormai da mesi. La sua è una corsa contro il tempo: deve portare a ingravidare Ninetta, la capretta di famiglia, prima che la fame prenda il sopravvento e le bombe degli Alleati radano al suolo ciò che resta del paese. Insieme a Ninetta, però, Frazchì deve portare con sé anche il peso di un segreto pericoloso…

Una neodirettrice già maestra di scuola elementare, due scuole allora dette materne con una “programmazione cassettiera”, l’inizio di una più specifica attenzione alla scuola per bambini dai tre ai sei anni da parte del Ministero e una domanda: “Che cosa significa fare scuola per questi bambini?”. Il testo dà conto del percorso durato decenni per offrire ai bambini una scuola pensata da adulti riflessivi che hanno cercato di darsi un’identità, uno stile di lavoro che tenesse presenti gli aspetti affettivi e quelli cognitivi integrandoli. Attraverso le testimonianze degli attori di questa vicenda (la direttrice, le maestre, un pedagogista, uno psicoanalista) si offre al lettore uno spaccato dei passaggi e delle esperienze delle scuole coinvolte e nello specifico di una di esse, la XXIV Maggio di Parabiago.

Non c’è dubbio che la psicoanalisi sia considerata oggi come una vera scienza e che abbia assunto un ruolo fondamentale nel pensiero moderno. Le nozioni di responsabilità individuale, colpa e dovere morale rivisitate dalla psicoanalisi non corrispondono più a quelle delle epoche precedenti. Ne è derivata una concezione così diversa della vita umana da determinare una vera e propria “rivoluzione culturale”. Anche all’interno della Chiesa cattolica, molti preti e teologi vorrebbero abbracciare questo cambiamento. Dobbiamo accettarlo? È una questione di enorme gravità. Da qui l’importanza di un’analisi rigorosa e argomentata dei fondamenti e delle conclusioni della psicoanalisi.

Pensare per partecipare sembra essere una condizione essenziale per affrontare la complessità della fase di transizione in cui viviamo, possibilmente con un ruolo proattivo nei contesti dove operiamo, non rifugiandoci così in un atteggiamento subalterno. In democrazia le opinioni sono un diritto che va sollecitato attraverso stimoli, informazioni e dibattuti. Il diritto a costruirsi un'opinione trova la sua conseguenza nel dovere della competenza, quando si abbiano o si vogliano assumere piccole o grandi responsabilità sui temi trattati. I brevi testi raccolti nel libro contengono quindi considerazioni e proposte per formarsi un'opinione e magari cogliere l'occasione per approfondire i temi indicati.

Il movimento cooperativo è stato uno straordinario fattore di emancipazione sociale, che ha consentito ai ceti subalterni di uscire dalla marginalità e di approdare a una condizione di maggiore benessere. È meno noto il ruolo che le imprese mutualistiche hanno avuto in termini di promozione della donna lavoratrice, di rottura degli stereotipi sessisti e di contrasto del cosiddetto gender gap. Questa ricerca si concentra proprio su questi aspetti, in riferimento alla cooperazione in Romagna, un territorio contraddistinto a livello internazionale dalla massa critica del movimento. L'analisi storica spazia in tutti i settori – agricoltura, edilizia, manifattura, credito, grande distribuzione, servizi sociali e servizi all'impresa e alla persona – e in tutte le culture, storicamente rappresentate dalle tre centrali: Legacoop, Confcooperative, Agci. Nonostante varie difficoltà e resistenze al cambiamento, le cooperative si dimostrarono un soggetto socio-economico ricettivo rispetto alle istanze di genere, certamente molto di più delle imprese private tradizionali o delle imprese pubbliche.

Mentre resta ammaliato dalle abilità dell’intelligenza artificiale, il genere umano corre il rischio di delegare per pigrizia la propria capacità di pensiero critico, la comprensione di ciò che avviene intorno a sè - la propria intelligenza naturale - alle strabilianti capacità di calcolo di un computer. L’aspirazione degli autori è allora di stimolare un’intelligenza empatica che si alimenti e propaghi tra le persone, quel dialogo incorpo, inaccessibile alle macchine e primigenio spazio di incontro con noi stessi e con l’altro. È questo strumento, infatti, che ci permette di coltivare il pensiero originale e critico, e ci suggerisce anche come insegnarlo ad alunni e collaboratori. Sandrini e Vaglini, entrambi docenti di scuola superiore e molto attivi sulle tematiche educativo/formative, propongono in questo volume un punto di vista etico e innovativo, ma pratico, sull’integrazione dell’intelligenza artificiale nei campi dove, finora, ha prevalso la relazione fra esseri umani. Con esempi concreti vedremo come l’etica possa guidare l’integrazione dell’AI senza perdere l’umanità ma, anzi, promuovendola. [...]

Filastrocche divertenti adatte a tutti i momenti narrano in rima baciata le routine della giornata grazie ai simboli in CAA leggo con facilità questa allegra tiritera dal mattino fino a sera. Età di lettura: da 3 anni.