Psicologia

La nuova monumentale opera scientifica del Prof. Dott. Luca Scotto di Tella de' Douglas di Castel di Ripa, Scrittore eclettico, poliedrico, instancabile, costantemente operoso ed ubertoso, sempre fecondo di grandi creazioni editoriali davvero uniche, innovative nel loro genere, adamantine, che tra le varie è laureato in Medicina all'estero, due volte Master a Medicina e Chirurgia della Sapienza ove si è Laureato Dottore vecchio Ordinamento in Lettere Moderne ed è pure stato Professore a contratto in Bioetica Clinica, Diplomato in Psicoterapia (UK), Perfezionato in Diritti Umani all'Università di Tor Vergata a Roma, Dottore di Ricerca in Sociologia (UPM), Professore nelle materie di Antropologia Culturale, Storia delle Religioni, Storia della Medicina, Storia dell'Asia Orientale, Storia dell'Erotismo e della Sessualità ed in altre materie, è more solito di taglio interdisciplinare e multidisciplinare e spazia dagli ambiti erotologico, umanistico, artistico, storico, esoterico, magico, religioso, teologico, sociologico, psicologico, agli ambiti antropologico culturale e religioso, psicologico e psichiatrico (sadismo, sadomasochismo), biologico, medico, sessuologico. Essa non tratta solo il tema del "Feticismo delle mammelle" ma i temi collegati dell'adorazione sessuale delle mammelle, la mania per le mammelle, le mammelle nell'arte e nella pubblicità durante i secoli, nel mondo. È una opera non solo ad uso degli addetti ai lavori (ad esempio psicologi, psicoterapeuti, sessuologi, psichiatri, storici dell'arte) ma per chiunque, poiché riesce a soddisfare la sete di sapere di tutti. La ricerca iconografica pluriennale impreziosisce l'opera rendendola non soltanto ancor più chiara assieme alle puntuali didascalie ma di preclaro interesse, vuoi per la cultura in genere, vuoi per la storia dell'arte e della sessualità umana. Prefazione Corrado Lannaioli.

La selezione e il reclutamento del personale, è un processo di ricerca e sviluppo, in grado di selezionare il candidato migliore, il candidato giusto nella posizione giusta, con i profili coerenti con il tipo di mansione ricercata, infatti un'organizzazione raggiunge il vantaggio competitivo, quando è in grado di selezionare, inserire, sviluppare e trattenere risorse umane, che esprimano talenti. Il progetto di selezione, reclutamento avvia due progetti separati necessari per individuare il profilo richiesto (ideale) e il profilo proposto dal candidato (profilo reale), analisi necessarie nel progetto per definire i profili valutativi per la scelta dei candidati. Raggiunto l'obbiettivo di ricerca e selezione della risorsa umana con i requisiti più soddisfacenti, è necessario l'integrazione nel contesto aziendale con formazione, addestramento alle metodologie dell'organizzazione, per sviluppare specifiche competenze proprie della cultura organizzativa, considerando anche che le trasformazioni del mercato richiedono lo sviluppo di nuove conoscenze. L'apprendimento delle risorse umane nel contesto organizzativo, permette di potenziare le persone con un capitale di abilità, competenze e così concorrere all'efficacia, efficenza e vantaggio competitivo dell'organizzazione. I processi di sviluppo e training formativo, permettono alla risorsa umana di raggiungere la job performance.

All'interno: Dalla redazione Bassoli, Mariotti - Prologo alla nuova Maieutica Gentile, Melchiorre - Istruzioni per i naviganti Ruggiero - Maieutica, un piccolo frammento nella vita che scorre Riflessioni Pititto - La fragilità: stigma o risorsa? Una sfida educativa Ruggiero - La cura fragile Mariotti - 8 principi e 8 raccomandazioni per i terapeuti che si formano alla psicoterapia sistemica e relazionale. Premesse epistemologiche per la teoria della tecnica e la tecnica psicoterapica Pappalardo, Cappellini - Una revisione critica dei modelli teorici di coppia per la clinica sistemico-relazionale Riccio - La fragilità delle origini Sluzki - Lo stato di fragilità: l’homo sacer nello spazio intermedio di confine De Benedetta, D’Ovidio, Pinto - Tumori solidi e tumori ematologici. Fondamentali differenze in psico-oncologia Massa Ope - Il mito dell’Arca nell’epoca delle crisi globali. Un congresso per pensare, in termini mitici, scientifici e “politici”, crisi e rinascita dell’umano Rubrica Sinestesie Marganese - Un’amicizia fragile Papp -La coscienza della fragilità Paturzo - Intervista a N. Terranova Dell’Aquila - Intervista a S. Rinaldi Usuardi - Progetto MobyDick.

Psicologia I, II, III e IV. Questi Appunti di Psicologia del pensatore latinoamericano Mario Rodriguez Cobos, Silo, sono la raccolta delle conferenze tenute nel 1975 nell’isola greca di Corfù, nel 1976 e 1978 a Las Palmas de Gran Canaria in Spagna e nel 2006 nel Parco de La Reja in Argentina.

Il presente elaborato si focalizza sull'approfondimento della Psico Neuro Endocrino Immunologia tra le nuove discipline analitiche e psicodinamiche, in particolare applicate all’ambito della relazione madre-bambino. L'autrice ha scelto di dividere la sua analisi in tre passaggi: il primo è dedicato all'importanza della comunicazione mente-corpo e al ruolo della PNEI quando si affrontano condizioni di stress e somatizzazione, che possono impattare sul sistema immunitario. Nel secondo, si approfondisce dunque l'importanza dell'attaccamento, della sintonizzazione e della regolazione affettiva nei momenti di misattunement; viene inoltre descritto il legame tra sistema limbico ed endocrino, il ruolo dei gluco-corticoidi nella sopravvivenza e nell'adattamento alle situazioni stressanti. Infine, l’ultima parte si concentra sulla pratica clinica e educativa, suggerendo possibili manovre terapeutiche per gestire situazioni di conflitto genitori-figli in contesti a rischio.

Cinquant’anni fa iniziava all’Ospedale Psichiatrico di Arezzo, diretto da Agostino Pirella, una rivoluzione silenziosa ma capace di ridare vita, dignità e speranza a quel luogo di morte, cambiando per sempre la storia della Psichiatria in Italia. L’autore di questo diario, giovane psicoanalista junghiano, nel contatto quotidiano con l’istituzione scopre con fatica che i suoi strumenti teorici non sono adeguati a capire quella realtà. Inizia a confrontarsi con la follia “a mani nude”, accetta di “perdersi” in una situazione dove tutto è rovesciato: insieme con l’Istituzione ognuno deve cambiare, “da Pirella all’ultimo degente”. Da queste pagine emerge con forza documentale l’intreccio tra vissuti, meccanismi istituzionali, diversità culturali e politiche. Paolo Tranchina racconta la gioia di far parte di un progetto collettivo in cui il dialogo con la psicosi si apre ben oltre i codici della psicoterapia, e lo fa attraverso la coralità di storie che ancora ci stupiscono e ci emozionano. È la preziosa testimonianza di una delle imprese più nobili e coraggiose della nostra storia recente. Introduzione di Alessandro Ricci. Con testi di Graziano Valent, Maria Rosa Tinti, Lidia Campagnano, Cesare Bondioli, Paolo Serra, Maria Pia Teodori Tranchina, Teresa Tranchina.

“Questo libro ha l’obiettivo di porre l’attenzione su un periodo della vita pieno di meraviglie e, forse anche per la forza dirompente che lo pervade, estremamente complesso”. Elvira Collura, neuropsichiatra infantile, lavora da sempre a contatto con gli adolescenti e con i loro genitori: la sua posizione privilegiata le ha consentito di accumulare una vasta esperienza sulle problematiche tipiche dei giovani. In questo libro desidera rispondere a una domanda cruciale, alla quale nessun genitore ed educatore dovrebbe sottrarsi: “Gli adolescenti sono stati allenati a fare delle scelte positive per la loro crescita in accordo con il loro Sé autentico?”. L’obiettivo è approfondire la riflessione su quel primo momento nel quale il ragazzo, non più bambino e sempre più proiettato verso l’età adulta, desidera ardentemente scegliere tutto ciò che riguarderà la sua vita futura. Ma gli adulti sono davvero in grado di mettersi in contatto con le sue ansie e con le sue difficoltà per capirlo e supportarlo in modo adeguato e costruttivo? “Noi adulti, avendo la responsabilità di aiutare, abbiamo prima di tutto bisogno di consapevolezza e di imparare ad ascoltare”.

La comunicazione è ontologicamente legata all’esistenza: già con il semplice fatto di esistere si comunica con l’altro, ossia con tutto ciò che esiste fuori di noi. Nel volume l’autore analizza con fine introspezione psicologia il tipo di comunicazione più universale e inevitabile: la “contestazione”, che ha il suo fondamento nella possibilità di dire o di fare una determinata cosa anche in maniera diversa da quella adottata. Presenta il dialogo, nei suoi due momenti – la parola e l’ascolto, legati tra loro indissolubilmente – come l’unica terapia per cogliere i frammenti di verità racchiusi nelle diverse opinioni e per evitare le facili degenerazioni della contestazione.

Lo sviluppo e training formativo, è un'attività tesa al miglioramento dell'efficienza lavorativa e al conseguimento degli obiettivi organizzativi, la psicologia del lavoro e delle organizzazioni vede gli psicologi, confrontarsi con il capitale umano di un'organizzazione, dove svolgono processi di selezione, reclutamento, sviluppo e valutazione formativa, orientamento professionale, attività che costituiscono l'area della gestione delle risorse umane. L'elaborato di studio scientifico sviluppo e training formativo, vuole promuovere efficacia ed efficienza e vantaggio competitivo, fornisce l'analisi teorica e le possibilità di applicazione degli elementi ritenuti utili per promuovere lo sviluppo formativo degli adulti nei contesti organizzativi. Gli obiettivi utili che permettono di raggiungere una prestazione che garantisca efficacia ed efficienza e vantaggio competitivo, possono essere raggiunti con interventi organizzati, pianificati su comportamenti, competenze, conoscenze attivate da percorsi di sviluppo e training formativo, che concorrono ad attivare una pianificazione ed espansione strategica dell'organizzazione; si conviene che la formazione è uno strumento strategico per diffondere la cultura organizzativa di competitività e di strategia delle risorse umane, e gli strumenti Coaching e Mentoring rappresentano un valido supporto di sviluppo formativo.

I due sussidi, basati sull'approccio del Metodo Drežančić, si pongono in continuità con quelli di Zora Drežančić e hanno l'obiettivo di aiutare il bambino a sviluppare la strutturazione della frase nell'eloquio spontaneo. La formulazione della proposizione nasce sulla base della possibilità di operare delle scelte. Le 151 tavole illustrate, proposte in progressione fonetica, presentano: le stesse azioni svolte da soggetti diversi - azioni diverse svolte dallo stesso soggetto - soggetto e azione uguali e diverso complemento oggetto - soggetto diverso, stessa azione, complemento oggetto diverso - soggetto uguale, stessa azione, complemento di termine diverso. Attraverso materiale illustrato opportunamente organizzato, il bambino può essere messo nelle condizioni di osservare, pensare ed esprimere linguisticamente il suo pensiero in modo creativo. In questo modo la frase si organizza in modo semplice, per arricchirsi successivamente di più elementi. Queste ed altre combinazioni possibili caratterizzano l'organizzazione delle tavole allo scopo di stimolare l'osservazione del bambino, sostenere il suo pensiero e la ricerca delle espressioni linguistiche necessarie per esprimerlo. La scelta di rispettare la progressione fonetica ha la sua ragion d'essere nel desiderio di proporre la dinamicità della struttura frastica senza dover attendere che il bambino pronunci correttamente tutti i suoni di linguaggio.