Il volume mette in evidenza come in ogni relazione educativa esiste un "percorso" educativo e psicologico con cui ogni educatore deve fare i conti cercando di capire come ricondurre ciò su un piano di relazione concettuale più estesa "tra uno scherzo e una risata, con baldanzosa fiducia nelle proprie possibilità e perfettamente consci di cosa, come e quando si doveva fare". L'opera sottolinea come occorre non rincorrere il bambino mentre modella singolarmente il proprio modo di pensare, ma bisogna "interagire" con la sua psiche: si tratta di processi "logici" di crescita "interna" del pensiero, che utilizzano e sviluppano funzioni psichiche. Vygotskij avverte che il "prendere coscienza" non "esclude" il riflettere sul precedente modo di riorganizzare l'esperienza quotidiana da parte del bambino; la "presa di coscienza" non nasce dal nulla, ma nasce da una lenta e progressiva rielaborazione dei precedenti pensieri intrattenuti dal bambino con se stesso e con ciò che lo ha circondato, noi compresi: gli "interessi" futuri non sono slegati dal processo interno della concettualizzazione emotiva ed esperienziale.
Lev. S. Vygotskij: esperienza cognitiva e dialettica. Appunti di filosofia e pedagogia del Novecento
| Titolo | Lev. S. Vygotskij: esperienza cognitiva e dialettica. Appunti di filosofia e pedagogia del Novecento |
| Autore | Federico Ruggiero |
| Argomento | Società, scienze sociali e politica Psicologia |
| Editore | Aracne (Genzano di Roma) |
| Formato |
Libro: Libro in brossura |
| Pagine | 804 |
| Pubblicazione | 07/2023 |
| ISBN | 9791221800586 |