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Il lavoro apre una riflessione sociologica sugli interrogativi collegati al rapporto dei ragazzi con computer, internet, videogiochi e cellulari. Su questi temi si aprono nuove dimensioni di socializzazione ed educazione e ciò induce ad approfondire le potenzialità, ma anche i rischi di tale relazione, in particolare quelli connessi al fenomeno delle cosiddette "new addiction". Le dipendenze da tecnologie avanzate vengono affrontate principalmente sullo sfondo del rischio connesso all'eccedenza di risorse, merci e occasioni, che qualifica la vita dei giovani. Emerge un contesto sociale caratterizzato da una diffusione di abbondanza di informazione e di strumenti tecnologici; ciò porta spesso notevoli implicazioni positive legate ad una nuova possibilità di scelta da parte del soggetto, ma in alcune situazioni si possono osservare anche effetti negativi nei quali tali eccedenze creano stati confusionali e difficoltà nel percorso di crescita degli adolescenti.

I diritti umani sono il principale paradigma politico-giuridico della nostra epoca e questa preminenza dipende, in massima parte, dal loro valore assiopratico. Il libro si propone di illustrare sinteticamente il lessico e gli strumenti di base dei diritti umani, con particolare riguardo ai diritti dell'infanzia. Si rivolge in particolare agli insegnanti e in genere al personale scolastico ed educativo, impegnato nei percorsi di formazione iniziale e in servizio, per inquadrare meglio la loro responsabilità educativa nei confronti delle generazioni future. Può essere utile anche a chi affronta, per studio o per interesse personale, la tematica dei diritti umani senza particolari conoscenze pregresse.

La nostra società, permeata dalla rivoluzione informatica che ha ormai integralmente investito i processi del pensare e dell'operare, pone alla scuola una forte domanda di adeguamento metodologico e di assunzione di modelli didattici congruenti ai linguaggi utilizzati nei più disparati contesti. È quanto le iniziative e politiche europee hanno dimostrato negli ultimi venti anni, proponendo progetti per favorire un utilizzo delle Tecnologie dell'Informazione della Comunicazione (TIC) in ambito didattico. Attraverso una ricerca che ha coinvolto le scuole venete di tutti gli ordini scolastici, si è voluto indagare l'importanza delle TIC nella costruzione delle competenze, nella formazione e aggiornamento del personale docente, nell'adozione della politica scolastica e nell'innovazione delle attività didattiche realizzate con gli studenti.

Astuto manipolatore o sensibile compositore di sogni? Nulla di tutto ciò ed entrambe le cose. Di certo il relatore pubblico è un profondo conoscitore delle norme sociali, tra le quali si muove con la leggerezza del danzatore. Mettendo in tensione narrazione e analisi, il volume accompagna il lettore in una discesa sotto la "crosta" delle relazioni pubbliche, alla ricerca del nucleo caldo e denso della professione, coincidente con il gusto e l'arte di prendere parte al complesso gioco relazionale. Un invito a non separare l'esperienza - viva, ma inevitabilmente contraddittoria - dalla riflessione teorica, per (ac)cogliere la complessità che quotidianamente i relatori pubblici si trovano a dover fronteggiare.

I lavori contenuti in questo volume e in gran parte proposti all'interno del Convegno Internazionale tenutosi presso l'Università di Udine dal 13 al 15 aprile 2005, cercano di far chiarezza sul termine abusato di "pace", affrontando il tema da approcci diversi (linguistico, filosofico, letterario, giuridico, storico, didattico-pedagogico, religioso, sociologico, economico, scientifico, di genere, operativo). La pace svela così la propria affascinante ricchezza e lascia intravedere la sua fattibilità, attraverso buone pratiche e un serio e costante lavoro di diffusione culturale: "si vis pacem, para pacem".

Giovani che rapinano o giovani rapinatori? Perché occuparsi delle vittime di reato? Quale relazione tra discoteche, alcool e nuove droghe? Chi è il mediatore di strada? Come progettare un intervento di rassicurazione sociale rivolto agli anziani? Questi alcuni degli interrogativi affrontati nel volume, che si propone come strumento di riflessione per gli operatori impegnati in progetti territoriali e istituzionali e come momento di conoscenza per chi si accinge ad entrare nel mondo del lavoro sociale.