Edises

Il volume è costituito da un'ampia raccolta di domande a risposta aperta per le prove scritte delle classi di abilitazione A036 (Filosofia, Psicologia e Scienze dell'educazione) e A037 (Filosofia e Storia). Ogni quesito è corredato da un percorso di svolgimento (che evidenzia i punti chiave da trattare) e da un'ipotesi di trattazione sintetica. Le aree trattate sono relative alle principali conoscenze disciplinari necessarie per l'insegnamento delle materie previste dalle classi A036 e A037 per le quali si intende conseguire l'abilitazione. Lo svolgimento di ciascun quesito favorisce un rapido riepilogo delle nozioni fondamentali e consente di fissare i concetti chiave.

Il volume è costituito da un'ampia raccolta di domande a risposta aperta per le prove scritte della classe di abilitazione A019 - Discipline giuridiche ed economiche. Ogni quesito è corredato da un percorso di svolgimento (che evidenzia i punti chiave da trattare) e da un'ipotesi di trattazione sintetica. Le aree trattate sono relative alle principali conoscenze disciplinari necessarie per l'insegnamento delle materie previste dalla classe A019 per le quali si intende conseguire l'abilitazione. Lo svolgimento di ciascun quesito favorisce un rapido riepilogo delle nozioni fondamentali e consente di fissare i concetti chiave.

Ampia raccolta di domande a risposta aperta per le prove scritte delle classi di abilitazione A059 e A060.

Ampia raccolta di esercizi svolti per le prove scritte delle classi di abilitazione A047 e A049.

Ampia raccolta di domande a risposta aperta per le prove scritte delle classi di abilitazione A025, A027, A028, A061, A033.

Il manuale è mirato alla preparazione agli accertamenti fisio-psico-attitudinali e di efficienza fisica e a tutte le fasi del concorso per allievi agenti di Polizia di Stato successive alla prova scritta d'esame: prova ginnica, accertamento sanitario, accertamento attitudinale. All'interno del volume, un codice personalizzato dà accesso ad un software per effettuare infinite simulazioni di test psico-attitudinali.

Il volume è rivolto a tutti i partecipanti ai concorsi per Vigile urbano, Istruttore di Vigilanza e Agente di Polizia locale (municipale e provinciale) indetti dagli Enti Locali. Aggiornato al D.Lgs. 21 febbraio 2014, n. 21 (disciplina dei contratti negoziati a distanza) e della sentenza Corte Costituzionale 25 febbraio 2014, n. 32 (in materia di stupefacenti), il manuale permette di apprendere tutte le materie oggetto delle prove concorsuali (diritto costituzionale, amministrativo, diritto degli enti locali, penale, processuale penale). Inoltre, particolare attenzione è dedicata alle norme del Codice della strada (circolazione e infortunistica stradale) alla legislazione di pubblica sicurezza (norme sui pubblici spettacoli, armi e munizioni, condizione giuridica dello straniero, norme in materia di prostituzione e di stupefacenti). Ampio risalto è dato anche all'ordinamento della Polizia municipale e provinciale e alle norme di polizia sanitaria, veterinaria e mortuaria; alla polizia commerciale, annonaria e metrica; alla polizia ambientale; alla polizia demaniale ed edilizia.

Il volume si rivolge ai candidati ai corsi di specializzazione, studenti TFA, studenti in scienze della formazione primaria, insegnanti per l'aggiornamento professionale. Contiene una rassegna agile di molte riflessioni teoriche che hanno accompagnato la prassi scolastica e della maggior parte delle strade di trasposizione didattica percorse in questo momento. Contiene altresì una molteplicità di strumenti, conoscenze, suggerimenti nati dalla ricerca storica e didattica negli ultimi 35-40 anni per fornire degli strumenti operativi e concreti di lavoro, tra cui: la nuova storiografia, una didattica innovativa e un nuovo racconto della storia. Il lavoro di chi si occupa di didattica della storia aiuta a comprendere e ad analizzare i processi di insegnamento-apprendimento dal punto di vista specifico della disciplina, tarando il proprio percorso sui bisogni dell'alunno in relazione alla costruzione di un sapere storico utile al suo essere cittadino.

Il volume mette a disposizione di chi insegnerà o già insegna in contesti scolastici ed extrascolastici, i principali fondamenti pedagogici della didattica della biologia, con lo scopo di supportare i futuri insegnanti nella costruzione di saperi e buone pratiche indispensabili nell'ambito della propria professionalità, sviluppando la capacità di attivare percorsi di apprendimento che facilitino l'acquisizione di conoscenze e abilità su vari livelli. Le tematiche che costituiscono la base della teoria della biologia sono puntualmente descritte, e poi sviluppate attraverso proposte operative (descritte in schede lungo il testo e attività pratiche in un apposito capitolo) che permettono di sviluppare in aula una didattica basata sulle metodologie attive. Il volume è arricchito da un'ampia bibliografia di riferimento.

Il volume si propone di fornire a chi insegna chimica o sta affrontando l'iter per diventare docente, i principali fondamenti pedagogici della didattica della chimica, la cui acquisizione costituisce, insieme alla preparazione disciplinare e metodologica, l'aspetto fondamentale della professione. Lo scopo del testo è quello di favorire la costruzione di saperi e buone pratiche indispensabili nell'ambito della propria professionalità, sviluppando la capacità di attivare percorsi di apprendimento che facilitino l'acquisizione di conoscenze e abilità su vari livelli. Dopo una puntuale rassegna delle tematiche ritenute alla base della prassi e della teoria, il testo pone particolare attenzione ai processi di apprendimento che si attivano attraverso la prassi esecutiva (un apposito capitolo è dedicato a schede e attività pratiche), passando ad offrire spunti pratici sui principali metodi e strumenti della didattica della chimica. Il volume, inoltre, è arricchito da una serie di inserti che consentono di fissare i concetti basilari della disciplina e da tre appendici, contenenti indicazioni bibliografiche e spunti per materiali di documentazione e aggiornamento.

Il principio ispiratore del testo è stata la convinzione che la funzione della Fisica negli studi biomedici e farmaceutici debba essere soprattutto di carattere formativo e metodologico, per cui si è ritenuto utile operare una certa integrazione e armonizzazione degli argomenti di Fisica con nozioni facenti parte più specificatamente dei curricula degli studi biomedici e farmaceutici. Si è così scelto di inserire nei capitoli in cui vengono presentati i concetti fondamentali della Fisica anche alcune semplici e schematiche applicazioni di questi concetti e leggi fisiche ad argomenti di interesse biomedico. Sono stati anche inseriti tre capitoli interamente dedicati a queste applicazioni: Termodinamica nei sistemi biologici, Strumenti ottici e I potenziali bioelettrici. Queste applicazioni sono svolte con l'intento di fornire esempi di una trattazione scientificamente rigorosa, anche se necessariamente ridotta a una forma schematica ed essenziale, di alcuni problemi che si incontrano in biomedicina e farmacia. Vengono utilizzate nozioni di Analisi matematica compreso il calcolo differenziale e integrale, illustrando comunque alcune delle derivazioni delle espressioni matematiche, per renderle più comprensibili da un punto di vista fisico.