Edizioni Junior

l volume raccoglie i testi delle relazioni dei Seminari di formazione dei coordinatori educativi degli asili nido del Comune di Roma, sviluppando la riflessione sulle tematiche dei Servizi nido come contesto educativo, sulla funzione del personale educativo ma soprattutto sul ruolo e la funzione del coordinatore.

Negli ultimi trent’anni si è realizzata una profonda trasformazione dell’immagine dell’infanzia, che si è accompagnata – in particolare – allo sviluppo di un nuovo quadro di consapevolezze relativamente alle notevoli competenze che i bambini esprimono - già nei primi anni di vita - in ordine allo sviluppo delle loro esperienze e conoscenze. Queste nuove consapevolezze sulle potenzialità infantili e sull’attivo protagonismo che i bambini esprimono all’interno del processo della loro crescita hanno sollecitato ad una revisione radicale della stessa concezione della funzione educativa degli adulti, in passato identificata principalmente nella semplice disponibilità a elargire cure e affetto e oggi – invece – sempre più individuata nella capacità di progettare e offrire contesti di esperienza opportunamente organizzati – ma anche ricchi e vari – tali da meglio corrispondere alle cospicue – e ancora non del tutto sondate – potenzialità sociali e conoscitive delle bambine e dei bambini.

Il libro raccoglie le riflessioni scaturite da una serie di progetti condotti sulla qualità dell'esperienza di integrazione delle persone con disabilità. I quattro dialoghi presentati illustrano percorsi di formazione rivolti a futuri insegnanti di scuola primaria, a specializzandi per il sostegno all'integrazione, a docenti e operatori in servizio, a genitori. Nelle esperienze presentate, la ricerca esplora operativamente territori dai confini poco marcati, tra figure professionali contigue, tra diagnosi educativa e progettualità pedagogica, tra discipline e strumenti complementari, a partire dall'ipotesi che la condivisione di percorsi di formazione possa promuovere nuove forme di collaborazione tra tutti gli attori del processo.

Il volume ripropone la lettura dell'Eneide di Virgilio non solo per la sua fondamentale importanza come poema dell'età augustea, ma anche, e forse soprattutto, per l'influenza che essa ha sviluppato sulla cultura delle epoche successive, dall'epoca dell'impero romano fino ai giorni nostri. Il poema viene letto libro per libro premettendo una introduzione che si prefigge lo scopo di rendere chiara all'ascoltatore la successiva lettura.

Mai come in questo momento il nido d'infanzia vive una situazione di evoluzione profonda. Accanto a quelli gestiti dai comuni, che rimangono pur sempre il nucleo storico ed il punto di riferimento saldo (sul piano organizzativo e pedagogico), sono sorti asili nido e servizi per la primissima infanzia gestiti da entri privati, cooperative di servizi, imprese, società individuali, ecc. Assistiamo, in altre parole, ad un mercato che evolve e che si rinnova. Questo libro propone una riflessione ed offre alcuni strumenti di lavoro alla luce di questo nuovo assetto.

Il volume delinea il quadro culturale di riferimento rispetto all'osservazione e alla documentazione pedagogica. Presenta poi due modelli di portfolio elaborati rispettivamente da una scuola di Lucera (Foggia) e da una scuola di Mariano (Como). Sviluppa quindi una serie di piste di approfondimento utili per elaborare un portfolio adatto alle esigenze delle diverse realtà scolastiche.

Il volume raccoglie le riflessioni scaturite da gruppi di lavoro con padri e madri nei servizi per l'infanzia territoriali. I contributi dei vari autori cercano di mettere in luce i nuovi profili delle funzioni paterne, evidenziando le fatiche e le contraddizioni che le caratterizzino oggi, tra elementi di continuità e cambiamento. Dalle parole dei padri e delle madri si evincono le dimensioni delle nuove genitorialità, espresse con maggiore complementarietà, ma anche con minori chiarezze e con rischi di sovrapposizioni.