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Questa introduzione alla morfologia del tedesco si propone come testo di base per gli insegnanti che vengono offerti a livello universitario sotto il nome di Linguistica tedesca, Lingua tedesca o Lingua e traduzione tedesca. Vengono discussi i concetti di base della morfologia e i processi morfologici più importanti per la formazione delle parole nella lingua tedesca. L'introduzione ha un'impostazione contrastiva e contiene cenni ad argomenti di rilievo nella discussione teorica recente come la rappresentazione delle strutture morfologiche nel lessico mentale e il concetto di produttività. I numerosi esempi invitano ad un'elaborazione attiva della materia da parte dello studente.

Il titolo di questa raccolta, "Interfuit", è il termine utilizzato da Roland Barthes per individuare "Il nome del noema della Fotografia: 'È stato', o anche, l'Intrattabile. In latino (pedanteria necessaria perché illumina alcune sfumature), tutto ciò si direbbe senza dubbio 'interfuit'; ciò che io vedo si è trovato là, in quel luogo che si estende tra l'infinito e il soggetto (operator o spectator); è stato là, e tuttavia è stato immediatamente separato; è stato sicuramente, inconfutabilmente presente, e tuttavia è già differito". Come ho visto. Pensare che la fotografia sia obiettiva sarebbe quanto mai ingenuo. Persino l'obiettivo non è "obiettivo". Al massimo, può fornire un campo visivo simile a quello dell'occhio umano. Ma anche in questo caso ciò che viene inquadrato, la prospettiva in cui viene inquadrata l'immagine non può che essere soggettivo. Lo stesso occhio umano non è obiettivo.

La notevole fioritura di studi sull'epistolografia letteraria a cui si è assistito negli ultimi decenni in Italia non riguarda gli aspetti linguistico-stilistici, ancora oggi quasi completamente trascurati. Il volume è nato per rispondere almeno in parte all'esigenza di avere un panorama complessivo che possa fare da sfondo alle ricognizioni su singoli autori. Viene fornita una serie di coordinate generali per orientarsi in molteplici aspetti linguistici e retorici del genere epistolare tra Cinquecento e primo Seicento, in particolare riguardo alle lettere familiari, burlesche e dedicatorie. Particolare attenzione è stata rivolta alle lettere di Giambattista Marino, con le quali si chiude in Italia la stagione d'oro degli epistolari d'autore.

In questo secondo lavoro gli autori de "La fonte inesauribile" hanno voluto contribuire alle attività dei giovani studenti e ricercatori in forma positiva; se il primo manuale mirava a mettere in guardia nei confronti dei pericoli del web e investigava sui possibili errori in buona o mala fede che rischiano di compromettere la qualità di uno studio, qui invece si tenta di divulgare il più possibile le grandi potenzialità dei linguaggi multimediali nel comunicare idee, concetti, tesi. Evidentemente il primo passo consiste nel chiarire il concetto di multimedialità, che non è nuovo ma antichissimo (perciò il titolo allude al teatro greco) né ha correlazioni obbligatorie con l'altro concetto, fortemente sostenuto nel testo, che è la multidisciplinarità.

"Mi piace pensare questo libro come una sorta di manuale, a cui attingere con regolarità per un salto di qualità quotidiano verso orizzonti alti, per una pausa di riflessione capace di restituirci, per immagini, attraverso spezzoni culturali, il senso e, perché no?, la bussola del nostro pellegrinare. Il viaggio lo condurremo insieme, all'interno dei giorni di un anno. In ogni giornata, quasi in premessa a tutto il flusso di fatti e vicende che costelleranno le ore quotidiane, offro un breve testo, scelto tra tutte le culture e i pensieri, tra credenti, non credenti e uomini in ricerca. Ad essi ho fatto procedere una riflessione, intarsiata di testimonianze, citazioni, voci differenti; questo libro vorrebbe creare quasi una piccola oasi di meditazioni su verità semplici e ardue, ovvie e misteriose. Vorrei offrire quasi la pagina di un 'breviario laico', quotidiano, non perché si oppone a quello liturgico, ma perché lo vuole riflettere anche sull'orizzonte profano e sul mondo."

Questo lavoro di ricerca ha tratto origine dalla constatazione che l'importanza attribuita, negli ultimi tempi, in Italia e in Brasile alla promozione della "cultura imprenditoriale" tra gli studenti universitari, è diventato un punto cruciale per garantire alle nuove generazioni la possibilità di affrontare con maggiore consapevolezza le future scelte formative e professionali. Tale importanza si spiega, in entrambi i Paesi, anche e soprattutto in ragione dell'attuale situazione di crisi economico-finanziaria che, in larga parte, ha colpito l'universo lavorativo, determinando, oltre che crescenti percentuali di disoccupazione giovanile, una profonda revisione del concetto stesso di "impiego", con un orientamento sempre più marcato verso il cosiddetto "lavoro autonomo".

Nell'attuale società complessa e multiculturale, chiunque aspiri a divenire un cittadino preparato e competente dovrà essere fornito di conoscenze, capacità e disposizioni necessarie a fronteggiare i processi globali nei quali si è coinvolti. Tra le istituzioni sociali, la scuola, fucina e volàno di tali sfide, ha rappresentato "il banco di prova" della capacità di fare i conti con le differenze e la complessità. A tale evoluzione, corrisponde l'esigenza di un profilo di insegnante del tutto nuovo, un professionista che non può più affidarsi unicamente alle tradizionali virtù lavorative come la diligenza, la bravura e la creatività, ma dovrà essere dotato di competenze compiutamente interculturali. La presente indagine si prefigge l'obiettivo di rilevare e descrivere le concezioni spontanee di "competenza interculturale" di insegnanti operatrici o testimoni privilegiate di vari ordini e gradi di scuola del territorio di Verona e provincia, esplicitandone le pratiche nel tentativo di migliorarle. Il testo si rivolge a insegnanti, educatori, ma anche a studenti e ricercatori.

Con la riproposta di questo "romanzetto" epistolare di Quirico Viviani, un onesto poligrafo trevigiano attivo in Friuli tra i due secoli l'un contro l'altro armati, il Centro di Ricerca sugli Epistolari del Settecento (C.R.E.S.) battezza la sua terza collana editoriale, i "Ritorni". La nuova serie è destinata ad accogliere edizioni anastatiche o facsimilari di testi inquadrabili nell'alveo della cosiddetta epistolografia 'fittizia', ossia in quell'universo multiforme che di recente il Centro ha inteso esplorare in un apposito convegno internazionale e si tratterà, beninteso, di opere che siano divenute, nel frattempo, difficilmente reperibili o di cui non esistano riedizioni successive alla prima o, anche esistendo, abbiano avuto ridotta circolazione e non siano più in commercio, come nel caso di questa prima uscita (ma non si escludono a priori, se verranno, edizioni storicamente rilevanti di lettere 'private').

Agli inizi del '900 sulla giovinezza di El Greco non si sapeva quasi nulla. Dopo un secolo di ricerche, si può ben dire che del periodo che va dalla nascita nel 1541 a Candia al 1576 in cui si trasferì in Spagna (dove rimase fino al 1614 della morte) abbiamo molte informazioni: sulla famiglia, i contatti cretesi e italiani, la cultura, il carattere... Soprattutto disponiamo di una cinquantina di dipinti che illustrano in che modo l'artista bizantino divenne a tal punto innovatore da venire preso come modello da Picasso, Cézanne e altri protagonisti della svolta contemporanea. Nel volume si ripercorre la storia del recupero della sua giovinezza sotto molti punti di vista: dagli aspetti storiografici e critici alla progressiva riemersione delle opere nei contesti mercantili e collezionistici, dalla storia del gusto alle forme di divulgazione che si svilupparono attraverso i canali delle mostre, delle pubblicazioni e perfino dei film, dalla mitizzazione letteraria a un fenomeno falsificatorio che riguardò non solo i dipinti, ma perfino i documenti.

Questo libro è frutto di un itinerario di ricerca realizzato con donne in una particolare fase della loro vita: l'essere madri, fare le madri di adolescenti alle prese con una crisi di sviluppo più o meno grave. Al centro sono le loro voci che tessono pazientemente i fili di una narrazione che costringe, e nello stesso tempo aiuta, a riattraversare l'oscurità vissuta, nella quale il dolore esistenziale delle figlie le ha trascinate. Passaggio fondamentale, esperienza di nuova nascita delle figlie e metamorfosi dell'essere madre. Trasformazione radicale del proprio sguardo di madre che, in questo travagliato divenire donna della figlia, impara a orientarsi nel buio, a ritrovare i propri passi, ad affrontare "la strada a testa alta". E a riconoscere, infine, che la linearità, nel vivere, non è che un ideale, un'illusione, perché in realtà "la vita cammina quasi dritta", come recita l'ultimo verso della poesia di Emily Dickinson che, non a caso, ha ispirato il titolo di questo libro.