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Può un videogioco trasmettere un'idea di stampo propagandistico? È a questo interrogativo, dal sapore quasi fantascientifico, che intende rispondere il volume che state tenendo in mano. Un'indagine sul potere senza pari delle opere interattive di veicolare un'idea in maniera significativa e viscerale. Ripercorrendo una serie di seminali case history, andremo alla ricerca di tutti quegli episodi in cui il videogioco è stato usato per manipolare modalità e schemi di pensiero. Dai titoli sovversivi di "Molleindustria" a "Crisis in Kremlin" fino ad "America's Army", per riflettere, capire e conoscere a fondo la forma d'arte più rivoluzionaria del 21° secolo: il videogioco.

"Alcuni di questi progetti sono stati realizzati, molti giacciono: ma questa attività senza pause offre un quadro aggiornato delle conoscenze sugli aspetti tecnici, normativi, funzionali che caratterizzano le diverse ipotesi, dal quale poter partire per successivi approfondimenti. Resteranno come testimonianza della fede nel futuro che ha animato la crescita di questa Università: docenti, tecnici ed addetti, a tutti i livelli. Speranza che deve animare anche nei momenti di stasi e di riflusso."

Compilare un dizionario cinematografico significa parecchie cose: massima soddisfazione, divertimento e immensa frustrazione. Le domande che ci si pone sono scontate, da "avrò sbagliato a non mettere questo film?" a "mi sarò mica dimenticato di qualcosa?", e, alla fine, si ha sempre l'impressione che il risultato sia ben lungi dalla perfezione. Per quanto riguarda questo libro, oltre a non limitarsi alle opere distribuite anche nel nostro paese, si è cercato di includere tutti i film usciti negli anni trattati, sia che abbiano avuto una regolare distribuzione o che siano fugacemente apparsi in televisione; sono stati però lasciati fuori film mai completati ma in qualche modo resi di pubblico dominio tramite bootleg (ad esempio, "The Vampyre Wars di Hugh Parks), o pellicole così introvabili e misteriose da essere diventate delle vere leggende, come lo zombie movie "Dead End" di Emerson Bixby, di cui si dubita persino l'esistenza. Doveroso includere anche i fantahorror, la commedia di genere e i cosiddetti "horror per ragazzi", per i quali si è scelto di lasciare fuori i lavori destinati ad un pubblico preadolescente. [...]

Il Museo Civico di Asolo ospita al suo interno una sala dedicata a Eleonora Duse,dove sono esposti alcuni oggetti personali, sia della vita privata, sia di quella artistica, appartenuti all'attrice veneta che decise di acquistare una casa, lei che di case non neaveva mai possedute, proprio ad Asolo. La sala Eleonora Duse, situata al secondo piano del Museo, permette al visitatore di conoscere alcune di quelle tracce che lo spettacolo lascia depositare dopo la suascomparsa: attrezzi di scena, copioni annotati, costumi, bozzetti, manifesti e ancora doni e premi, lettere e manoscritti vari, quadri e ritratti, libri e parti d'arredamento, ricordi familiari e immagini fotografiche. La vita di un'attrice come Eleonora Duse e in modo particolare il suo prodotto artistico, cioè gli spettacoli, sono messi in scena all'interno del Museo Civico di Asolo con amorevole cura archivistica [...]

La storia delle relazioni internazionali nel XX secolo, non sempre ben conosciuta nei suoi complessi risvolti diplomatici, militari, economici, sociali, risulta tuttavia fondamentale per la comprensione dei profondi mutamenti che accompagnano il processo di "globalizzazione" nei primi anni del nuovo secolo. Il volume, destinato in particolare agli studenti, intende fornire una lettura rapida, ma non priva delle interpretazioni più aggiornate dal punto di vista storiografico, degli avvenimenti internazionali fondamentali che hanno caratterizzato dal punto di vista politico-diplomatico ed economico il corso del Novecento, dai trattati di pace conclusi dopo la prima guerra mondiale, alla fine della "guerra fredda" e alla nascita dell'Unione Europea. Pur nella sua concisione rispetto alla ampiezza e alla complessità del tema, mira a fornire una certa omogeneità nella trattazione dei suoi contenuti essenziali, a evidenziare la successione degli eventi e delle problematiche principali e ad analizzarne le interconnessioni, giovandosi in particolare dei contributi più recenti in campo storiografico.

Parliamo ormai di "società digitale", o, utilizzando una definizione cara ai più esperti della relativa tecnologia, di "società 2.0" (quella dei social network e degli user generated contents), sapendo perfettamente che il passaggio al 3.0 è assai vicino se non addirittura imminente vista la rapidità delle innovazioni. Tutto questo ha determinato sostanziali modifiche sociali e geopolitiche: cambiano gli atteggiamenti, il comportamento, si diversificano ulteriormente le fonti di informazione che globalizzano i precedenti (e angusti) ambiti di penetrazione. Attraversiamo insomma una fase innovativa alla quale ci stiamo progressivamente adattando, nella consapevolezza crescente che nulla sarà come prima.

Tra la fine del XIX e l'inizio del XX secolo in Russia sull'onda del successo dello spettacolo della sintesi delle arti, sperimentato dagli artisti dell'Opera Privata di Mamontov, la direzione dei Teatri Imperiali apre le porte alla riforma delle arti sceniche e performative. I grandiosi allestimenti fiabeschi del maître de ballet della corte zarista, Marius Petipa, con i giochi simmetrici e paralleli del corpo di ballo sono sostituiti dalla 'drammatizzazione' del balletto ideata dal primo coreografo moderno, Aleksandr Gorskij. Dal 1897 egli comincia i suoi esperimenti con piccoli études su musica di Chopin, passa poi a concerti danzati e infine nel 1902 inaugura i mimodrammi, in cui elimina il tutù. Lo affianca Michail Fokin che sviluppa le intuizioni del maestro, ottenendo a Parigi il successo con gli spettacoli sinestetici dei Ballets Russes. Il suo ballerino acrobata e gli scritti teorici aprono alle generazioni dei coreografi sovietici nuove prospettive di ricerca. Negli anni Venti Nikolaj Foregger, Kas'jan Golejzovskij, Fëdor Lopuchov sono gli artefici della rivoluzione del corpo nello spettacolo di danza.

Oltre l'ostacolo racconta la storia di Lorenzo Rossetti, un ragazzo disabile che, a ventisette anni, ha deciso di mettere nero su bianco le difficoltà e i successi della sua vita, facendone un primo bilancio. Una scelta dettata dalla volontà di essere testimonianza autentica per molte persone e, allo stesso tempo, utile a se stesso. Scrivere di sé, infatti, permette di comprendere le dinamiche sociali e psicologiche che possono intervenire ad ostacolare, talvolta, la propria vita. Si parte dal giorno della nascita e si arriva all'oggi: una linea diretta che dal passato raggiunge il presente e si proietta in un futuro carico di aspettative, dubbi e speranze. Un futuro che Lorenzo ha imparato a guardare con occhi diversi e che solo dopo un lungo percorso, come emergerà dalla lettura, è riuscito a visualizzare come possibile e non offuscato dalla negatività.

Seguendo gli studi di Gangale, riuniamo in tale opera le favole di AMK 9, 10, 11 (S. Nicola dell'Alto, Carfizzi, Pallagorio). Pur apprezzando il lavoro delle precedenti raccolte, notiamo che esse difettano di corrispondenza con la peculiarità fonetica delle tre comunità. I ricercatori, inonostante l'impegno profuso, non riescono a superare l'ormai ampiamente riconosciuta difficoltà a rendere in scritto preciso la fonetica di tali linguaggi col sistema unilateralmente stabilito dal Congreso di Monastir e poi dal dittatore Hever Hoxha (1952, 1972). La raccolta del Marinaro è scritta in un sistema artigianale (1894), quella di Perrone (1966) e di Miracco (1974), come quelle di singole tesi di laurea, sono scritte anch'esse col sistema di Monastir. Le favole riportate, per la fonetica, sono state riviste da fini intenditori delle tre comunità. Per renderle più chiare si è operato solo qualche lievissimo ritocco. Tra parentesi inoltre, è stato inserito il termine "arberisco", ricercato nelle altre comunità arberische, corrispondente a quello dialettale italiano.

Questa raccolta di "Problemi di chimica fisica" rappresenta parte dell'attività che ci ha visti impegnati per più di quindici anni nella didattica della chimica fisica per i corsi di laurea in Chimica e in Scienza dei Materiali, presso la Facoltà di Scienze dell'Università di Roma Tor Vergata. In questo lasso di tempo l'ordinamento universitario ha subito profondi cambiamenti con il passaggio dalla laurea quinquennale alle attuali laurea triennale e successiva laurea magistrale ed è ancora presto per i bilanci. In ogni caso ci siamo sforzati di mantenere un progetto didattico con alcune invarianti "culturali" improntate a fornire ai futuri chimicie tecnologi dei materiali la padronanza dei concetti fondamentali della termodinamica e cinetica.I problemi riportati sono stati tratti dai compiti di esonero e di esame dei corsi di Chimica Fisica I e Laboratorio (per il Corso di Laurea in Chimica) e di Chimica Fisica e Laboratorio (per il Corso di Laurea in Scienza dei Materiali), assegnati in un arco di tempo che va dal 1993 al 2010.

La prima e più grande ricchezza dell'Italia è l'italiano. La sua lingua compendia non solo i tesori letterari che sono a fondamento della cultura europea e mondiale, ma l'intera sua storia e cultura, sia "alta" che materiale. Per questo l'insegnamento dell'italiano agli stranieri - e in particolare ai giovani che vengono in Italia nel quadro del programma Erasmus - costituisce l'occasione per far conoscere il nostro paese e rende possibile apprezzarne la ricchezza. Il Centro Linguistico di Ateneo dell'Università degli Studi Roma Tre ha sempre dedicato un notevole impegno per l'insegnamento dell'italiano per stranieri, anche perché l'Ateneo è uno dei pochi abilitati alla certificazione ufficiale del possesso degli adeguati requisiti linguistici di italiano. Seguendo questa tradizione il volume "@erasmus.it" costituisce un nuovo passo nella direzione dell'eccellenza nel quadro dell'innovazione didattica. Ciò si è reso possibile per il valore delle persone che al manuale hanno dedicato energie e passione e per la marcata sensibilità dell'Ateneo ai problemi dell'internazionalizzazione, ben prima che questa fosse un obbligo imposto per legge.