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Oltre Gutenberg. Prospettive educative dell'istruzione a distanza

Oltre Gutenberg. Prospettive educative dell'istruzione a distanza
Titolo Oltre Gutenberg. Prospettive educative dell'istruzione a distanza
Autore
Argomento Società, scienze sociali e politica Educazione
Collana Ricerche. Pedagogia e scienze dell'educazione
Editore Vita e Pensiero
Formato
Formato Libro Libro
Pagine XII-160
Pubblicazione 01/2000
ISBN 9788834305133
 
12,91

Con il termine istruzione a distanza si indica un assieme di pratiche caratterizzate dalla non presenza contemporanea di docente e allievo, all'interno di una comunicazione mediata da differenti canali. Da questa impostazione del tema discendono molteplici questioni, di ordine squisitamente pedagogico, attinenti alla sua possibile denotazione, ricorrendo indifferentemente ai concetti di educazione, formazione, istruzione, insegnamento, apprendimento a distanza; ai limiti e alle prospettive dell'innovazione introdotta dalla piattaforma digitale. Si pone quindi la questione sulla utilità, in termini didattici, di mantenere una stretta interazione fra le differenti forme di istruzione a distanza: da quella sostanzialmente fondata sul supporto cartaceo a quella audiovisuale, multimediale. D'altro canto, le linee delle politiche formative emergenti all'interno dell'Unione europea permettono di prefigurare scenari istituzionali presenti e futuri per un sistema 'formativo' a distanza che verrà a porre in serie difficoltà la concezione tradizionale dell'istruzione, scolastica ed extrascolastica; mentre lo stesso medium impiegato appare così potente da predeterminare anche le modalità degli apprendimenti attraverso il passaggio a una istruzione a distanza fondata su processi multimediali e di autoapprendimento in rete.
 
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