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Nell’ambito della prevenzione e del contrasto alla violenza maschile contro le donne, è cresciuto in modo esponenziale il ruolo e l’importanza dei minori. La Regione Lombardia, in collaborazione con l’ATS Brescia, ha avviato un Piano di intervento sperimentale dedicato ai minori vittime di violenza assistita e alle donne minorenni vittime di violenza di genere. Non è sufficiente parlare solo di violenza di genere e neppure fermarsi alla rilevazione della violenza fisica. Per questo motivo, grazie alla cooperazione di diversi attori pubblici e privati (sanità, giustizia, servizi sociali) e alle figure specializzate capaci di unire competenze e sensibilità, è stato possibile dimostrare quanto il lavoro di tutti sia necessario per definire un modello di presa in carico e un’efficace strategia di sensibilizzazione e prevenzione. L’obiettivo è quello di rafforzare la rete di ascolto e sostegno al servizio di tutte le donne e, al contempo, di diffondere nelle istituzioni scolastiche e universitarie una cultura a sostegno dei diritti della persona e del rispetto della donna.

Il kit iperMAPPE2, composto da libro e software, è uno strumento dinamico e interattivo, capace di fornire utili strumenti per costruire e organizzare lezioni multimediali e per visualizzare i materiali di studio utilizzando il potente metodo delle mappe. iperMAPPE2 parte dal presupposto fondamentale di spiegare l’importanza delle mappe e degli schemi che aiutano la visualizzazione e la memorizzazione delle conoscenze, in particolare per alunni e alunne con difficoltà di apprendimento. Una delle competenze di studio più difficili da acquisire è quella di leggere per comprendere e ricordare, individuando il contenuto cognitivo delle informazioni, gli elementi più importanti e le loro connessioni. Le mappe diventano, quindi, un importante strumento di compensazione e facilitazione, perché potenziano il metodo di studio e aiutano a raggiungere gli obiettivi didattici. Il libro, in particolare, spiega in modo dettagliato e con istruzioni passo passo il processo di costruzione delle mappe multimediali tramite iperMAPPE, esplorato in tutte le sue potenzialità e funzioni. Il software è adattabile alle specifiche esigenze dell’utente e può essere impiegato come strumento anche nella didattica collaborativa e inclusiva in classe. Il potente sistema di rappresentazione grafica e visualizzazione digitale consente di costruire mappe multimediali partendo da contenuti digitali e libri PDF. Un ulteriore supporto per l’insegnante è rappresentato da un archivio di oltre 200 mappe per avviare lezioni strutturate e semplificate.

l kit Giochi di percezione visiva e orientamento mira a stimolare le funzioni visuo-percettive, di attenzione e le funzioni esecutive in bambini e bambine della scuola primaria. Composto da una guida e da una web app, il kit si presenta come una «ginnastica per la mente» per professionisti e studenti, in grado di affiancarli nell’insegnamento e nell’apprendimento. La guida accompagna verso una conoscenza approfondita dei disturbi visuo-percettivi, con lo scopo di conoscerli e comprenderne le implicazioni nei processi di apprendimento di bambine e bambini. I divertenti e simpatici giochi contenuti nella web app sono strutturati su vari livelli di difficoltà e fruibili sia a scopo ludico, sia come attività specifiche da integrare a una riabilitazione. I 14 esercizi, personalizzabili dall’adulto in base alle esigenze dell’utente, mirano a sviluppare: - abilità visuo-spaziali (lateralità, direzionalità, integrazione); - analisi visiva (riconoscimento della forma, costanza di forma e misura); - memoria visiva (visualizzazione mentale, velocità di percezione visiva); - integrazione (visivo-uditiva, visivo-motoria, visivo/grosso-motoria). Il kit è rivolto a insegnanti, professionisti e genitori che intendono affiancare i bambini e le bambine – che presentano o meno disturbi specifici – durante il processo di apprendimento delle funzioni visuo-percettive.

“Non riesco a immaginare un mondo senza il cinema, senza la possibilità di partecipare all’esperienza magica che ogni volta offre”, racconta Walter Brandani nel suo libro, un’agile guida che unisce cinema e educazione con l’obiettivo di trasformare l’esperienza cinematografica in uno strumento educativo. Il cinema narra la realtà che ci circonda lasciando nello spettatore uno spazio di riflessione su quanto ha appena visto. È per questo motivo che il cinema, grazie al potere evocativo delle immagini e delle parole, che ha da sempre una funzione educativa. I film, infatti, si trasformano in uno strumento di crescita e condivisione non solo per bambini, bambine e adolescenti ma anche per gli adulti. Il volume è suddiviso in due parti: una prima parte teorica che approfondisce gli aspetti psicologici legati alla fruizione dei film, e una seconda parte pratica che illustra strategie operative e 90 schede di presentazione di film accuratamente selezionati.

Un divertente quaderno operativo per bambini e bambine della prima e seconda classe della scuola primaria, per imparare i concetti fondamentali della geometria e potenziare le abilità visuo-spaziali. Segui il topolino Max nel suo mondo colorato, alla scoperta della geometria! Aiuta Max a risolvere enigmi geometrici, tracciare linee, rette e segmenti, riconoscere gli angoli, individuare le relazioni spaziali, completare sequenze e simmetrie, giocare con i poligoni, costruire figure geometriche solide e disegnare in scala. Per riuscire nell’impresa, avrai a disposizione uno strumento speciale: una lente magica, che ti permetterà di controllare tutte le soluzioni. Il mondo della geometria non avrà più segreti per te!

L’Intervista per la Valutazione Psicopatologica nell’Infanzia si ispira alla versione Early Childhood della K-SADS, che si propone come strumento importante e utile ai clinici nell’assessment della psicopatologia in età prescolare. La prevalenza di disturbi mentali in questa fascia d’età è simile a quella identificata per i bambini di età maggiore, con variabili tra il 10% e il 15% della popolazione. Si tratta peraltro spesso di disturbi che tendono a rimanere stabili nel tempo. L’individuazione di situazioni potenzialmente a rischio nella fascia d’età 3-6 anni può garantire l’avvio di interventi riabilitativi precoci, con conseguenti ripercussioni in termini di efficacia della prevenzione. La scelta di rivedere e adattare la versione Early Childhood della K-SADS, grazie a un più facile e lineare confronto con analoghi strumenti nelle versioni applicabili a bambini più grandi (ad es., la K-SADS-PL), permetterà di effettuare studi follow-up più precisi, descrivendo in modo articolato e puntuale il decorso dei disturbi a esordio precoce e spesso in continuità con le età successive.

Un originale e appassionante percorso operativo basato sulla piegatura della carta per evolvere e potenziare la cognizione geometrica nei bambini della scuola primaria, stimolando la loro curiosità e creatività: è questo ciò che propone il primo volume di Geometria con la carta, dedicato al riconoscimento delle forme.  Dopo un’introduzione teorica sugli aspetti cognitivi, che affronta le fasi di sviluppo delle abilità di rappresentazione delle figure e delle relazioni spaziali, vengono presentate numerose e semplici attività, raggruppate in base ai processi implicati nel riconoscimento delle figure piane: denominare, confrontare, classificare, comporre/scomporre e riconoscere. Sono previsti esercizi per imparare a piegare la carta, per conoscere gli enti fondamentali della geometria (retta, punto, piano e angolo) e le prime figure piane (triangoli, rettangoli, rombi e quadrati), che si snodano lungo un percorso di difficoltà crescente, in cui ogni fase è propedeutica alla successiva. Tutte le attività possono essere realizzate utilizzando solo carta e colori. Il testo si colloca all’interno di un progetto di ampio respiro ed è il punto di partenza per un vero e proprio programma di potenziamento dedicato alla geometria che va dalla scuola primaria alla secondaria di secondo grado.

Ritrovare la leggerezza nell’affrontare i problemi è la scommessa di questo quaderno operativo. Anche i bambini e le bambine in difficoltà potranno scoprirsi subito «forti», perché le immagini trasformano le situazioni complesse in un gioco da risolvere in un attimo.  Inizialmente i problemi vengono presentati esclusivamente per immagini. Risolverli significa spostare, cancellare, suddividere oggetti. Successivamente viene introdotto il testo verbale, la cui comprensione dipende da alcune parole chiave, come «tutti», «uno», «ciascuno». Lo schema grafico, che richiama le etichette dei prodotti del supermercato, istantaneamente guida alla risoluzione. L’uso della calcolatrice permette di focalizzare le energie sulla fase di comprensione.

Orientarsi nel mondo delle diagnosi e delle certificazioni scolastiche può risultare molto complesso. Questa agile guida si rivolge a insegnanti di ogni ordine e grado con l’obiettivo di implementare nella vita scolastica alcune buone prassi chiare e di semplice applicazione: solo procedendo «con metodo» è infatti possibile comprendere e includere davvero alunni e alunne con BES o con disabilità. Il libro si articola in 16 capitoli, nei quali si affrontano i diversi quadri clinici che tipicamente si possono trovare nel lavoro in sezione o in classe, inerenti a disabilità, disturbi del neurosviluppo e psicopatologie. Per ciascun quadro clinico viene presentato un inquadramento teorico essenziale, a partire dai codici ICD-10 di riferimento, seguito da indicazioni pratiche e operative, suddivise per grado scolastico. Una guida pratica alle certificazioni scolastiche per affrontare al meglio la sfida dell’inclusione.