Nuova Cultura

Il volume tratta i principali temi del pensiero macroeconomico, partendo da quelli più tradizionali fino a quelli più recenti. Dopo una breve introduzione, si inizia distinguendo due approcci del pensiero macroeconomico: l'approccio classico (o neoclassico) e quello keynesiano. Successivamente la trattazione dello schema IS-LM e di quello IS-LM-BP, per comodità espositiva chiamiamo «logica classica», un'analisi secondo la quale la flessibilità dei prezzi assicura l'equilibrio economico automatico, a breve termine come a lungo termine; «logica monetarista», un'analisi dove i meccanismi di adeguamento dei prezzi non sono in grado di assicurare l'equilibrio economico istantaneo a breve termine, ma permettono all'economia di convergere progressivamente verso un equilibrio di lungo termine; «logica keynesiana», tutte le analisi che mettono in dubbio la capacità dei meccanismi dei prezzi a ristabilire automaticamente l'equilibrio economico, a breve termine come a lungo termine. Il percorso si avvia al termine con la trattazione dei modelli DSGE, della Teoria delle convenzioni di Keynes e dell'economia istituzionalista; si conclude con l'analisi delle istituzioni nei modelli di crescita economica e di sviluppo economico.

Partendo dalla crisi della Fisica Classica, il volume presenta in modo organico i concetti teorici fondamentali della Meccanica Quantistica illustrandone i formalismi di calcolo con esempi ed esercizi. I concetti matematici necessari riguardanti l'Algebra Lineare sono sviluppati all'interno del testo. Inoltre nell'ultimo capitolo sono risolti in dettaglio numerosi esercizi che facilitano la comprensione della materia trattata.

In questo volume si introduce il teorema di Noether e se ne sottolinea la fondamentale importanza quale strumento chiave per costruire le osservabili dei campi in relazione alle simmetrie che essi possiedono. Inoltre nel testo vengono presentate le equazioni quantistiche relativistiche insieme al relativo formalismo canonico e sono discusse le loro proprietà generali, la procedura di quantizzazione e le corrispondenti osservabili. In particolare vengono studiate le equazioni di Klein-Gordon e di Dirac e viene trattata la teoria quantistica del campo elettromagnetico. In ultimo si illustra la teoria dell'interazione applicata ad alcuni processi dell'elettrodinamica quantistica riportando sempre tutti i dettagli relativi ad ogni calcolo svolto.

La Rivoluzione di Ottobre è il logico sviluppo di quella di Febbraio o il suo tradimento? I bolscevichi, con Lenin, hanno realizzato le aspirazioni politiche ed economiche di Marx oppure no? Com'è stata fin da subito raccontata e interpretata la Rivoluzione? Va considerata come il risultato di un movimento di popolo o il colpo di mano di una piccola minoranza organizzata? La sua trasformazione in una rivoluzione nazionale è dipesa dalla sconfitta dell'Armata rossa alle porte di Varsavia, o invece era insita nel destino russo? Che tipo di uomo, di mentalità, che concezione della società e del potere sono sorti con il nuovo Stato sovietico? A queste e ad altre cruciali domande, riguardanti uno degli eventi più importanti del secolo passato, hanno cercato di rispondere, storici, politologi, scienziati sociali e filosofi, facendo il punto sulle interpretazioni della Rivoluzione fino ad ora più accreditate e confrontandole con le teorie degli studiosi che da subito hanno ragionato sui fenomeni in corso; ma anche con le testimonianze dirette di chi è stato protagonista degli eventi, li ha vissuti in prima persona o ha potuto visitare la nuova Russia sovietica. Tutto ciò attraverso un metodo interdisciplinare, all'altezza, cioè, della complessità propria dell'oggetto di studio.

Il saggio considera il sottile rapporto tra l'immaginazione e l'intuizione pre-scientifica da un lato e dall'altro le formalizzazioni con cui si elaborano le teorie scientifiche. Filo conduttore del discorso, sottile e sfuggente, è l'informazione, concetto scientifico emerso a partire dalla metà del Novecento, che svolge un ruolo di collegamento tra Matematica, Fisica, Informatica e Biologia. Il saggio considera metafore cruciali nello sviluppo di queste scienze, evidenziandone collegamenti e dibattendo problemi aperti e prospettive di sviluppo.

Il periodo di chiusura e di distanziamento sociale, che la pandemia da Covid-19 ha comportato a partire da marzo 2020, ha necessariamente cambiato le coordinate organizzative, gestionali e le didattiche nei diversi livelli di istruzione. La didattica universitaria ha accusato un grave colpo con la Didattica a Distanza (DaD), in quanto ha amplificato le disuguaglianze, in termini di accesso all'istruzione e di differente fruizione nelle forme più disparate. Il timore che gli studenti, e soprattutto le matricole, non tornassero in aula è legato e in parte giustificato da alcuni fattori, al di là dei decreti che imponevano distanziamento o isolamento: la comodità di stare a casa, l'innegabile economia personale e familiare e la necessità di aggiornare e riqualificare l'offerta didattica. Le ricerche condotte durante questo anno accademico dagli studenti dell'esercitazione, di cui riferiamo nel presente volume, sono un contributo per ascoltare la voce degli studenti e discutere all'interno di un corso di studi universitari (all'interno del monitoraggio che Cdl di Scienze dell'educazione e della formazione di Sapienza svolge annualmente) l'assoluta necessità pedagogica di analizzare i bisogni degli studenti e le problematiche della struttura e dei servizi, per intervenire a rimuovere disuguaglianze e qualificare l'offerta didattica. Le piste di ricerca affrontano diverse prospettive della didattica a distanza all'università; a) il punto di vista delle matricole e degli iscritti ai diversi anni di corso; b) le caratteristiche e dimensioni valutative negli studi universitari, e l'esperienza della didattica DaD che ha interessato anche gli studi terziari in questi ultimi anni accademici.

Quotidianamente gli occhi macinano migliaia di immagini, ma solo alcune smuovono dentro di noi sensazioni. La percezione visiva ci allaccia con quelle che evocano emozioni. I gradienti percettivi, la profondità, il dinamismo richiamano significati a volte universali e a volte personali. Sono opere d'arte. Sono opere di storia. Sono opere culturali. La fotografia, tra le arti, ha il potere di fissare un momento, di cristallizzarlo, ma anche di restituirci parte della personalità di chi scatta. Le otto foto di Martina Nasini raccontano storie, sentimenti, sensazioni, ricordi e pensieri che abbiamo cercato di tradurre con le parole. Ne sono venute fuori due diverse letture, due diversi modi di situare, nel tempo e nello spazio, quegli scatti. Sono solo due modi diversi di leggerle, ma tantissimi altri punti di vista emotivi si possono aggiungere ai nostri. Altre rappresentazioni narrate, che si possono o si vogliono vedere, ricompongono quel senso umano e artistico, ma anche realistico e concreto, che le otto foto hanno suscitato in noi. Abbiamo cercato di intercettare il punto di vista di Martina, il gioco di luci e colori, che fanno delle otto fotografie presentate qualcosa di unico. Le sue foto ci hanno preso e portato in luoghi e momenti che, per la loro singolarità, mai avremmo avuto modo di frequentare.

Educatrice, scrittrice e militante anarco-pacifista, Madeleine Vernet (1878-1949) è una delle figure di spicco dell'entre-deux-guerres francese. Il suo nome è legato a L'Avenir social, la scuola destinata ad accogliere orfani e bambini abbandonati, fondata il 1° maggio1906, e alla Mère éducatrice, la rivista di educazione popolare e libertaria, fondata nel 1917. I saggi qui tradotti per la prima volta in italiano: L'Amore libero; Una coscienza pulita e una sporca faccenda; Dall'obiezione di coscienza al disarmo. Le tesi della volontà di pace, si inseriscono all'interno di quel discorso sulla pace, portato avanti dalla lotta femminista, che interessò gli anni tra i due conflitti mondiali.

Il testo nasce dalla rielaborazione di appunti di lezioncine e chiacchierate con la mia nipotina durante lo studio della matematica delle scuole elementari. Non si rivolge direttamente ai bimbi, ma a insegnanti e educatori. Vuole mettere in evidenza la profondità delle nozioni matematiche di base, le loro radici logiche, psicologiche e storiche. Si parte dal contare, ma già in questa attività basilare si incontrano l'infinito, l'ordine, le operazioni e l'astrazione matematica, che va subito evidenziata in tutta la sua forza e generalità. A parte il suo interesse educativo, il testo si rivolge anche a coloro che vogliono riflettere sulle nozioni matematiche di base, mostrandone l'incredibile valore e fascino.

Un viaggio nel cosmo e nel mondo interiore. Partenze, arrivi, ritorni, voli, cadute, gioia, malinconia e speranza, in una raccolta dove la poesia ti viene a cercare e non se ne va. Nei versi di "Solitudini e farfalle" notiamo sfumature e sostanza, particolare ed universale, sprazzi di luci e penombre, miele e sale: un fiume che attraversa la geografia della vita, con innocente naturalezza.