Erickson: I materiali

Il libro è il frutto dell'esperienza degli autori nel corso di anni di lavoro su un aspetto molto importante dello sviluppo cognitivo dei bambini con sindrome di Down: l'apprendimento delle abilità di lettoscrittura e calcolo e il trattamento delle difficoltà in questi ambiti. L'acquisizione di buone prestazioni in lettura, scrittura e calcolo è infatti un obiettivo importantissimo su cui fondare la loro autonomia e indipendenza da adolescenti e da adulti. Nella prima parte del volume vengono presentate le conoscenze più recenti sulla sindrome relative agli aspetti legati all'apprendimento delle abilità scolastiche e le ricerche effettuate dal gruppo di lavoro dell'U.O.C. di Neuropsichiatria infantile dell'Ospedale Pediatrico Bambino Gesù (Roma); vengono inoltre date informazioni per articolare il percorso di intervento basandolo sullo specifico profilo cognitivo dei bambini con sindrome di Down e sulle metodiche integrate di trattamento e di insegnamento che si sono rivelate più efficaci. Dalla rassegna e dalle indicazioni per il trattamento nascono le proposte didattiche e riabilitative della seconda parte, che comprendono attività per la lettura, la scrittura e il calcolo.

Spesso, chi si occupa dell'educazione di persone con disturbi dello spettro autistico tende a contenere fissazioni e stereotipie preferendo un tipo di intervento che limita invece di valorizzare gli interessi. Questo libro fornisce agli educatori di ogni ordine e grado un nuovo modo di pensare a queste "manie", affinché possano diventare strumenti di insegnamento positivi capaci di calmare, motivare e migliorare l'apprendimento. Paula Kluth e Patrick Schwarz, autorevoli esperti di autismo e relatori di fama internazionale, propongono una guida utile e adattabile a ogni situazione per utilizzare in senso funzionale gli interessi ristretti durante le lezioni in aula e nella quotidianità. Gli insegnanti scopriranno come sfruttare al meglio le passioni dei loro alunni con autismo inserendole nei programmi curricolari, per incrementare l'alfabetizzazione e le competenze matematiche, sviluppare relazioni sociali, accrescere le capacità di comunicazione, ridurre l'ansia e molto altro ancora. Il volume, corredato di storie basate sull'esperienza diretta degli autori, offre la possibilità di guardare l'autismo sotto una luce nuova per aiutare gli insegnanti che hanno a cuore il successo sociale e scolastico dei propri alunni. Una lettura piacevole che aiuterà ad aprire gli occhi e la mente, ponendo al centro del percorso di formazione l'unicità del discente.

Molte possono essere le cause per cui la comprensione e la produzione verbale di un bambino non si sviluppano in modo adeguato: deficit cognitivi o specifici di comprensione, difficoltà espressivo-linguistiche, scarsa capacità d'ascolto. "Comprensione e produzione verbale" nasce come strumento per potenziare tali abilità e raccoglie 22 brevi racconti di difficoltà crescente, accompagnati da domande di comprensione a scelta multipla figurata e di stimolo per la verbalizzazione e la riflessione. I materiali presentati offrono un supporto come: training delle capacità attentive, di comprensione verbale e di integrazione delle informazioni uditive; attività di produzione verbale con supporto visivo e di ricostruzione di eventi narrativi; primo approccio alla comprensione del testo letto. Utile per bambini dai 4 ai 7 anni con difficoltà, il volume può rivelarsi un efficace percorso anche per tutti quelli che debbano esercitare la capacità all'ascolto, la rielaborazione e la riflessione personale. L'utilizzo di immagini, i testi riportati in stampato maiuscolo e minuscolo, la vicinanza delle storie all'esperienza quotidiana e la flessibilità dei contenuti offrono a logopedisti, insegnanti, educatori e genitori dell'ottimo materiale per creare itinerari operativi individualizzati e quindi più efficaci.

Molti bambini non riescono ad organizzare una corretta struttura di frase, non distinguono il singolare dal plurale, il femminile dal maschile, omettono o sbagliano gli articoli e i tempi dei verbi. Il materiale proposto è stato strutturato facendo riferimento a quattro diversi contesti (casa, scuola, parco, mare) per consentire di lavorare su un vocabolario sufficientemente ricco facendo riferimento all'ambito esperienziale del bambino. Le frasi vengono presentate sia in coppia minima, utile per identificare e produrre proprio l'elemento discriminante della coppia stessa, sia come frasi visualizzate. Completano il lavoro i capitoli con frasi negative, passive, i diversi tempi dei verbi e gli articoli.

La musica risveglia il desiderio di comunicare. La voce, alcune semplici percussioni: basta pochissimo, a livello di conoscenze musicali, per organizzare attività con la musica capaci di coinvolgere bambini e bambine con disturbi dello spettro autistico e difficoltà comunicative in genere, per lavorare sull'intersoggettività e l'empatia. La musica è un linguaggio e veicola emozioni, favorendo l'integrazione di tutti gli alunni e le alunne nel gruppo classe. Questo libro, che nasce in perfetta sintonia tra approcci teorici e azione sul campo, svela proposte didattiche che nascono in campo clinico per aiutare i bambini e le bambine con disturbi dello spettro autistico attraverso la musica. Nella prima parte del volume vengono presentati gli studi più accreditati sullo sviluppo tipico infantile, con particolare attenzione alle diverse teorie che indagano l’origine e lo sviluppo dell’autismo. Gli autori dedicano inoltre spazio all’introduzione del modello DIR (sviluppo, individualità e relazione) e della tecnica Floortime (interazione gioiosa), qui messa in pratica con consigli e suggerimenti. Nella seconda parte del libro vengono forniti alcuni semplici ma essenziali consigli di attuazione del programma e vengono proposti numerosi giochi e attività realizzabili con la voce, con il movimento e con gli strumenti musicali; il libro contiene anche un canzoniere con dodici canti originali e dieci canti tratti dalla tradizione popolare infantile, che l’insegnante potrà proporre a tutta la classe in maniera giocosa e divertente.

Guida pratica per aiutare gli insegnanti della scuola primaria a realizzare un teatro delle ombre con l'obiettivo di aiutare i bambini e le bambine a sviluppare abilità narrative in un'ottica inclusiva, attivando il pensiero logico-induttivo e il pensiero immaginativo e fantastico.

Impariamo le prime parole è uno strumento completo e flessibile, «cucito a misura di bambino», per il potenziamento delle competenze legate alla comunicazione e al linguaggio. Le storie e le attività permettono di arricchire il lessico, sostenere le capacità morfosintattiche e narrative e incentivare le abilità metafonologiche fondamentali per l’avvio alla lettoscrittura. La proposta si compone di: quattro simpatiche storie illustrate di complessità crescente, raccolte in un pratico libretto: Bobi, cosa fai?, Dino, dove vai?, Gita con Ros, Giro nelle città; una guida con i principali riferimenti teorici e una raccolta di attività e giochi da proporre ai bambini, singolarmente o in piccoli gruppi; i materiali a colori da ritagliare e conservare per svolgere i giochi. Per la sua versatilità e la possibilità di adattare gli obiettivi, il programma può essere utilizzato con bambini di diverse fasce di età (dai 9 mesi ai 7 anni) e in diversi setting, sia da logopedisti, psicologi e medici nell’ambito di interventi di recupero e potenziamento, sia da insegnanti e educatori nella scuola, con il significativo contributo dei genitori.

Gli Agenti Speciali Geoforce sono pronti per una nuova avventura: devono aiutare il Centro operativo dell'Etna, due ricercatori si sono avventurati sul vulcano e si sono persi. Mentre i nostri Agenti Speciali Geoforce si preparano per affrontare questa nuova impresa è necessario conoscere a fondo i vulcani: accompagnali, segui le istruzioni e crea il tuo lapbook, ogni informazione è preziosa per costruire un vero e proprio vulcano! La storia e le attività sono arricchite da spiegazioni scientifiche approfondite, che rendono questo quaderno operativo un ottimo strumento di apprendimento.

Gli Storianauti stanno per tornare indietro nel tempo, verso l'epoca vichinga, ma hanno bisogno del tuo aiuto per scoprire i segreti del passato. Incontrerai misteri da risolvere, enigmi, e potrai approfondire aspetti legati alla cultura delle civiltà vichinga: le imbarcazioni, il cibo, le rune, le divinità, e consolidare gli apprendimenti di storia divertendoti. Età di lettura: da 8 anni.

Esistono molti modi diversi di affrontare i temi della didattica per competenze e le sue connessioni con il digitale. Alcuni sono incentrati sul potenziamento della lezione, altri sulla creazione di ambienti di apprendimento, altri ancora sull’approccio ai dispositivi tecnologici come strumenti da imparare a usare. Gli obiettivi del libro: proporre attività per competenze; prevedere l’uso di tecnologie; supportare il docente; creare scenari di senso. Ogni proposta del libro è strutturata su 3 livelli di complessità tecnologica: Il primo livello richiede competenze e strumenti tecnologici di base. Le indicazioni operative vengono fornite passo passo. Il secondo livello è da intendersi come intermedio. Le attività sono più strutturate sia da un punto di vista didattico-metodologico, sia sotto il profilo dell’utilizzo delle tecnologie. Il terzo livello, avanzato, raccoglie proposte più articolate da un punto di vista tecnologico e metodologico.