Pitagora

Proprio sulla base dei contenuti, strettamente collegati ad un contenitore che per gli schiacciamenti spaziali ed i richiami temporali richiama le ardite ma ben solide configurazioni architettoniche del Borromini, possiamo sicuramente affermare che si tratta di un particolarissimo romanzo storico, conformato come una serie di frammenti di vero e proprio diario emozionale di una vita scientifica, letterariamente deframmentato e frattalmente riconfigurabile. Si tratta di un originale fenomeno di narrativa: un libro che prende l'avvio, borgesianamente, da un meandro di libri ed articoli, con mille possibili percorsi di lettura. Un'opera di narrativa che si articola negli spazi di chiosa ed anfratti interpretativi che scorrono autonomamente e parallelamente rispetto ad un corpus autonomo, cv+elenco pubblicazioni, burocraticamente normalizzato (adeguamento secondo parametri MIUR). La narrazione è realizzata per la prima volta dall'autrice in lingua italiana con quello stile olografico, che si basa appunto sul brevetto scientifico dalla medesima realizzato e per anni praticato esclusivamente fino ad oggi in lingua inglese, nelle sue più avanzate realizzazioni, depositate tutte presso la Library of Congress di Washington.

Questo volume raccoglie gli atti del Convegno nazionale "Incontri con la matematica" tenuto a Castel S. Pietro Terme nel 2005. In questo evento ci si concentra ancora sull'apprendimento, questo spiega il titolo di questo convegno. Ma è giunto il momento di cominciare a dedicarsi alla figura cardine del processo di insegnamento-apprendimento, l'insegnante, mediatore tra l'allievo che apprende ed il Sapere. I più attenti coglieranno già, in molte delle relazioni, lo sforzo di premettere all'analisi del comportamento dello studente le convinzioni degli insegnanti che sono l'origine logica, concettuale e causale, del comportamento cognitivo degli studenti. Queste scelte sono il preludio a quel che verrà prossimo convegno. Si ha ferma intenzione di cominciare a costringere l'insegnante a riflettere obiettivamente sulle proprie convinzioni, sul proprio agire, sul proprio modo di essere insegnante, sul proprio stile, sulle proprie competenze. Si comincia da quest'anno, creando un ideale collegamento ponte tra le convinzioni dell'insegnante e gli apprendimenti degli allievi. Ecco allora che quelle difficoltà di modifiche "politiche" passano in secondo piano, di fronte alla professionalità auspicata per gli insegnanti. La consapevolezza, l'assunzione di responsabilità, la definizione del ruolo, non sarà più questione istituzionale, ma personalizzazione auspicata da un'accentuata sensibilità.

Considerando l'arte del costruire disciplina complessa e articolata, non percorribile seguendo un solo itinerario rigidamente chiuso entro precisi confini, gli Autori hanno raccolto, in uno scarno resoconto, alcune tematiche con l'obiettivo di sollecitare nuove riflessioni suggerite dalla ricucitura di frammenti e assenze. Molti "casi eccellenti" sono stati esclusi poiché le necessità di un compendio hanno dettato inevitabili tagli, ma, alla resa dei conti, queste essenziali problematiche restituiscono un virtuale campione della complessità della storia dell'arte del costruire. Questa la sequenza dei capitoli: Le ambigue origini, La cultura mediterranea, Eredità e perfezionamenti, La frammentazione in più "sentieri", L'esaltazione della tecnica, Dalla tecnica alla cibernetica.

In questo volume si sviluppano i seguenti argomenti: definizione della statistica e delle sue finalità, esperimenti casuali e probabilità, campionamento casuale semplice da una popolazione finita, variabili casuali, alcune variabili casuali discrete, variabili casuali continue, la variabile casuale normale, introduzione all'inferenza statistica, intervalli di fiducia, ampiezza campionaria, scomposizione della devianza, rappresentazione analitica, relazioni statistiche tra caratteri, tavole numeriche di uso frequente.

Questo libro nasce con un duplice scopo: 1) offrire un primo riferimento nello studio della strumentazione di base per le misure elettroniche, in particolare per gli studi universitari di primo livello in Facoltà scientifiche; 2) costituire un testo di rapida consultazione per ingegneri e tecnici che devono occuparsi dei processi di misura sia in ambito industriale sia in laboratorio. Pur mantenendo una descrizione a livello di didattica universitaria degli argomenti trattati, il livello di approfondimento sulle problematiche esposte è volutamente non "spinto". L'obiettivo è infatti di illustrare, allo studente o all'operatore di laboratorio, il principio e le caratteristiche base di funzionamento degli strumenti di uso comune in un laboratorio di misure. Per maggiori approfondimenti, sia sulle caratteristiche specifiche sia delle funzionalità avanzate della strumentazione qui introdotta (voltmetri, schede si acquisizione dati, oscilloscopi, analizzatori si spettro) si rimanda alla bibliografia riportata alla fine dei capitoli corrispondenti.

I recenti sviluppi della ricerca epistemologica stanno offrendo importanti contributi a un sempre maggiore sviluppo della ricerca qualitativa. Le regole della statistica e dell'analisi dei dati non costituiscono l'unico modo per sottoporre a controllo empirico le ipotesi di una ricerca: basti pensare ai modelli logici, ai metodi di simulazione, allo studio del caso, all'ermeneutica o ai racconti autobiografici, i quali non fanno alcun ricorso al calcolo delle probabilità, alla statistica o all'ormai vastissimo repertorio delle tecniche di data analisys. In questo contesto di profondo cambiamento metodologico acquista nuovo valore la Ricerca-Azione, della quale interessa mettere in evidenza non tanto il successo acquisito nei diversi contesti di ricerca, quanto il senso, la portata operativa e le trasformazioni ideologiche e metodologiche introdotte nel fare ricerca.

Nell'intento di approfondire il percorso formativo per quanti si occupano delle problematiche inerenti al settore dei beni culturali e, in particolare, dei beni archeologici navali, è pubblicato il presente volume. Lo svolgimento e la trattazione degli argomenti rispondono ad una esigenza e ad un bisogno ritenuti capillari per i fruitori di un comparto tanto importante, anche sotto l'aspetto reddituale, qual è quello di tali manufatti. La concreta articolazione delle problematiche descritte rappresenta il risultato dell'organico coordinamento delle competenze di carattere tecnico-sperimentale e storico-umanistico, costituendo la base formativa fondamentale per le nuove professionalità del settore. Questa la sequenza dei capitoli: Aspetti introduttivi: la tutela e la valorizzazione dei beni culturali. La storia delle imbarcazioni. I materiali costituenti i manufatti in archeologia navale. I materiali di origine organica. I materiali di origine inorganica. L'ambiente di ritrovamento dei beni di archeologia navale. Il degrado dei manufatti. Il recupero e la tutela del patrimonio archeologico subacqueo. Tecniche diagnostiche e analitiche. Restauro, conservazione e manutenzione dei manufatti. La musealizzazione: gestione, fruizione, valorizzazione. Alcuni casi di studio.

"Terapie istantanee" consistono in nuovi metodi terapeutici in grado di risolvere rapidamente un'ampia gamma di problemi clinici o psicologici. Le tecniche riportate si sono inoltre rivelate utili per intervenire con successo sulle malattie croniche e su certe patologie ritenute irrisolvibili. Nel manuale sono riportati casi risolti il più delle volte in modo istantaneo. Le tecniche terapeutiche muovono dalla programmazione neurolinguistica di Richard Bandler per arrivare ad una nuova procedura d'intervento: la neuro-programmazione digitale, che si basa essenzialmente sui trasferimenti informatici interemisferici dei dati contenuti ed elaborati rispettivamente nell'emisfero destro e sinistro del nostro cervello. Una sezione è dedicata alla memorizzazione e al sistema d'invio delle informazioni alla memoria, si occupa anche di problemi legati all'istruzione scolare: migliorare le tecniche di apprendimento, eliminare handicap educativi, ecc. Due capitoli sono dedicati al linguaggio verbale, specificamente al metamodello di John Grinder e Richard Bandler e alla Neuro-etimologia, quest'ultima sviluppata dall'autore, spiega quanto i vocaboli siano in grado di significare. In altri capitoli sono esplicitati linguaggio e comunicazione digitale/analogica. Nell'opera trova spazio anche la fisiologia e funzione dei sogni e la possibilità d'utilizzo terapeutico. Verso la fine sono presentati una serie di dimostrazioni eseguite in privato...

Questo volume è nato dall'esigenza di divulgare ad un pubblico ampio le conoscenze di base relative al pianeta Terra e alla sua evoluzione, e vuole essere un mezzo di educazione che, pur rigoroso, percorre un approccio semplice e comprensibile, sfruttando prerequisiti di tipo fisico, matematico e chimico alquanto limitati. Si vuole in pratica offrire uno strumento che, su basi scientifiche, serva a superare la resistenza alla comprensione delle problematiche attinenti le Scienze della Terra, che attanaglia coloro che possiedono una formazione scolastica caratterizzata da una marcata impronta umanistica. Il testo è costituito da tre diverse sezioni: la prima riguarda la collocazione nel sistema solare del pianeta Terra, le relazioni e i principi che ne regolano i moti nonché le interazioni con altri corpi celesti; la seconda si occupa di analizzare la costituzione, la forma e i processi endogeni che regolano l'equilibrio del pianeta; la terza descrive i meccanismi di modellamento della superficie terrestre ad opera degli agenti esogeni. Questi i capitoli: Il cielo visto dalla terra. Le stelle. Il sistema solare. Il sistema terra-luna. La forma della terra e la sua rappresentazione. L'atmosfera terrestre. il mare. le variazioni del clima sulla terra. La struttura della terra. la tettonica delle placche. Fossili e testimonianze di vita nel passato. geomorfologia. Processi elementari di degradazione delle superfici rocciose. Geomorfologia fluviale. processi di versante...

In questo volume vengono affrontati i seguenti argomenti: Richiami su alcune nozioni di base. Introduzione ai sistemi lineari. Matrici. Spazi vettoriali e applicazioni lineari. Determinante e rango di una matrice. Matrice inversa. Teoria dei sistemi lineari. Prodotto scalare e norma. Autovalori ed autovettori. Diagonalizzazione. Polinomi di matrici. Rette e circonferenze. Le coniche. Geometria dello spazio. Linee e superfici nello spazio. Sfere e circonferenze nello spazio. Superfici rigate e di rotazione. Coni e cilindri. Esercizi di ricapitolazione.