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La lingua poetica dell'italiano "classico" (dal Petrarca fino almeno al secondo Ottocento) ha mantenuto una fisionomia specifica e un'eccezionale stabilità tanto da configurare - come scriveva alla fine del Cinquecento Leonardo Salviati - «quasi un altro idioma diverso dalla prosa». Questo aspetto, così caratteristico dell'italiano di fronte alle altre lingue occidentali di cultura, non era mai stato illustrato in modo analitico. L'autore offre in questo volume un profilo grammaticale particolareggiato, fondandosi su strumenti tradizionali (dizionari storici, trattati grammaticali e retorici) ed elettronici (cd di testi letterari), oltre che su ampi spogli personali. Accanto ai poeti della grande tradizione letteraria - dei quali si ribadisce il carattere di modelli ammirati e imitati, e non solo dall'infinita schiera degli epigoni - è stato dato un certo spazio a forme marginali di versificazione, come la librettistica, la poesia estemporanea, la poesia per l'infanzia, la musica leggera: anche in questi rivoli si coglie la forte compattezza grammaticale di un edificio linguistico eretto nel Trecento e consolidato nel Cinquecento.

Dai metodi d'indagine alle basi biologiche del comportamento; dalla percezione all'apprendimento; dalla memoria al linguaggio, dal pensiero all'intelligenza, dalle emozioni alle motivazioni, questo libro fa conoscere le specifiche modalità con cui la psicologia contemporanea si misura con temi che vantano una lunghissima presenza nella cultura occidentale. Proprio per questo, i diversi argomenti sono trattati prestando una particolare attenzione alla dimensione storica e metodologica.

Questo volume traccia un percorso tra le molte dimensioni della cultura greca, lontanissime radici preomeriche ai rapporti tra Atene e Bisanzio nel Medioevo greco. Il ruolo della polis e il significato del mito, la tradizione oracolare e gli affascinanti rapporti tra immagini e poesia, i centri della vita pubblica e la costruzione della tradizione, sono alcuni dei temi nel libro in una prospettiva innovativa che intende superare i rigidi steccati che troppo spesso ancora separano le discipline antichistiche.

La ricerca sull'identità ha avuto un ruolo fondamentale nello sviluppo della Psicologia sociale come disciplina autonoma e fortemente caratterizzata in senso empirico. Questo volume indaga i nuovi orizzonti della ricerca psicosociale sull'identità. Particolare attenzione è dedicata alla complessa interazione tra i processi individuali di costruzione dell'identità e la costante, rapida evoluzione del contesto sociale all'interno del quale si sedimenta la nostra esperienza. I nuovi scenari in cui si inquadra l'attuale riflessione sull'identità sono quelli, inediti, del momento storico che stiamo vivendo: la globalizzazione, i movimenti delle popolazioni, lo sviluppo vorticoso di nuove tecnologie, la crisi del tradizionale rapporto natura-cultura, le nuove concezioni del lavoro, la nascita di una "società dell'informazione" destinata a cambiare profondamente le forme di esistenza e di comunicazione.

Questo libro è appositamente pensato per coloro che si accostano per la prima volta allo studio sociologico della famiglia. Prestando particolare attenzione al contesto socio-culturale e valendosi dei più aggiornati dati statistici, l'autrice prende in esame molteplici aspetti della realtà familiare. Sul versante interno, quattro i temi fondamentali: la funzione dei genitori, i modi della socializzazione, i legami intergenerazionali, le attività di cura. Sul versante esterno, a partire dal riconoscimento del ruolo della famiglia quale specifico soggetto sociale, vengono analizzati i rapporti di scambio tra famiglia, società e politiche pubbliche: le reti familiari e sociali, l'associazionismo, i servizi, la figura femminile nel mondo del lavoro.

Negli studi organizzativi si privilegia per solito la prospettiva quantitativa, ritenuta più adeguata per capacità di previsione. Questo libro osserva le organizzazioni da un diverso punto di vista: distinguendosi nel panorama delle pubblicazioni recenti, il testo fissa importanti punti di riferimento metodologici e tecnici e, attraverso la descrizione di casi empirici, illustra come la ricerca qualitativa possa essere efficacemente utilizzata nei processi manageriali di cambiamento.

Obiettivo di questo volume è presentare, in forma puntuale e integrata, i diversi punti di vista alla luce dei quali è possibile osservare l'attività di comando, offrendo così una disamina complessiva del fenomeno e dei suoi molteplici aspetti. Muovendo dall'evoluzione del concetto nelle teorie organizzative, l'esposizione si sofferma sui profili, le funzioni, le dimensioni fondamentali della leadership: dallo stile adattivo al rapporto con il potere, l'organizzazione e le culture organizzative; dai modelli di influenzamento al ruolo della comunicazione; dalla capacità motivazionale alla formazione e all'empowerment. Grazie alla chiarezza espositiva e all'agile articolazione (ciascun capitolo si conclude con utili schede di sintesi e spunti di riflessione), il volume si rivolge a tutti coloro che – nelle aziende di produzione o di servizi, nelle strutture pubbliche o nelle organizzazioni di volontariato – che investono gran parte delle loro energie nella gestione e nel coordinamento delle risorse umane.

Il corso della vita adulta è costellato da incontri con le organizzazioni. Ruoli professionali e competenze maturano all'interno di luoghi che, per produrre beni o fornire servizi, hanno bisogno di investire risorse in attività di apprendimento. La prima parte del libro, scritta da Duccio Demetrio, si sofferma in particolare sul concetto di Sé multiplo, inteso come capacità di vivere più ruoli, in funzione dello sviluppo del proprio potenziale creativo. Nella seconda parte, Donata Fabbri studia le modalità secondo cui si può 'insegnare a pensare' sia al singolo adulto che alle stesse organizzazioni. La terza parte, di Silvia Gherardi, analizza le procedure decisionali, importanti non solo per le scelte organizzative, ma per tutte le strategie cognitive volte al cambiamento. L'ultima parte, infine, rappresenta un contributo di ricerca e un invito a predisporre entro le organizzazioni momenti di apprendimento e di didattica della mente, paralleli o preliminari alle più diverse esigenze formative.