Carocci: Università

Questo volume è diretto a chi si occupa della nascita delle relazioni umane, dei problemi connessi allo sviluppo nei primi mesi di vita e dei legami esistenti tra fattori emotivi e attentivo/cognitivi nel processo vivo della comunicazione tra una madre e il suo bambino. Attraverso le voci dei suoi autori il libro si propone di riconsiderare in modo critico alcuni concetti fondamentali, quali quello di intersoggettività, di nascita delle emozioni, di processo attentivo e comunicativo, di sensibilità e di meccanismo di rischio nello sviluppo. Tali temi vengono presentati in chiave problematica, considerando le più recenti ricerche, e sotto un'angolatura che intende dimostrarne la complessità tuttora non risolta. Attraverso la proposta di "decodifica" di comportamenti connessi ai concetti di comunicazione e di sensibilità, si vuole inoltre additare una possibile via di "lettura" della delicata relazione madre-bambino.

L'istituzione dei corsi di laurea in Scienze della comunicazione rappresenta un'indubbia novità nel panorama universitario italiano, specie in considerazione della ormai ineludibile necessità di creare punti di contatto tra accademia e mondo professionale, tra teoria e prassi, tra "sapere" e "fare". Pensato come una raccolta di materiali eterogenei - studi, saggi teorici, esperienze pratiche -, che concorrano a fare il punto sullo stato delle ricerche dedicate alle tecniche del linguaggio giornalistico, il testo si rivolge essenzialmente agli studenti universitari che intendano avvicinarsi al giornalismo e più in generale al mondo della comunicazione nel nostro paese. Ad una prima parte essenzialmente teorico-introduttiva seguono, così, sezioni dedicate rispettivamente a concetti semiologici di base, come quelli di notizia o di tematizzazione, o ai vari linguaggi delle agenzie, della radio, della TV con i relativi sottocodici, dal linguaggio della pubblicità a quello della burocrazia, dell'economia o dello sport. Una terza e ultima parte affronta poi il fenomeno dell'intreccio tra fiction e giornalismo, accennando infine alla spinosa questione della spettacolarizzazione della notizia.

Questo libro introduce al mondo giuridico del Medioevo, ai suoi testi e alla storiografia cui essi hanno dato vita, sottolineando il particolare rilievo che il diritto ebbe in quel tempo e la complessa eredità da esso lasciata non solo al nostro Paese ma a tutta l'Europa. Nelle prima delle tre parti di cui il volume si compone si dà un quadro della situazione preesistente al grande sviluppo inaugurato con il 1100: quali erano i testi normativi importanti, come si usavano, come si amministrava la giustizia nella frammentata Italia del tempo. Nella seconda si dà conto della straordinaria novità costituita dalle Università, a partire da quella di Bologna: la professionalizzazione degli operatori del diritto e la loro internazionalità furono un fatto nuovissimo, che configurò in modo peculiare lo stesso Papato, i Comuni e il Regno per antonomasia, tratti ad utilizzare ora in modo corposo lo strumento della legislazione. La terza parte, dedicata al consolidamento del sistema giuridico costruito dai giuristi, con i vari livelli di giuridicità (universale e locale, legislativa e dottrinale-giurisprudenziale), mostra la eccezionale vitalità di quella costruzione e la sua pervasività da metà Duecento al Quattrocento compreso. Da allora, si sostiene, ne è rimasta durevolmente caratterizzata la civiltà europea. Quel Medioevo con diritti e fonti molteplici, universitarie, consuetudinarie e legislative, preparò infatti gli Stati e le società moderne.

Questo libro intende analizzare qual è stata la politica scolastica della Chiesa cattolica in Italia nel corso degli ultimi due secoli. L'attenzione e l'interesse per questo articolato tema si sono accentuati in questi ultimi anni, in corrispondenza degli accesi dibattiti sulle riforme relative all'autonomia, ai cicli scolastici, agli assetti culturali e metodologici, all'obbligo scolastico, alla parità, ai finanziamenti della scuola privata e, in particolare, cattolica. Sul piano storico mancava una ricostruzione organica e documentata degli atteggiamenti assunti dalla Chiesa cattolica, e soprattutto dal Magistero ecclesiastico, in merito alla scuola pubblica statale, all'insegnamento della religione cattolica, all'autonomia e all'identità della scuola cattolica. Nel periodo che va dal Risorgimento ai nostri giorni - periodo caratterizzato dalla presenza di forze e movimenti politici, sociali, culturali, laici e cattolici, di leggi quadro (Boncompagni, Casati, Gentile), dello Statuto albertino, del fascismo, della Costituzione repubblicana democratica, del Concilio Vaticano II - vengono ricostruiti i tentativi di convergenza, i concordati e le proposte di un sistema pubblico allargato: confronti, accordi, contrapposizioni accompagnati da traduzioni giuridiche che hanno condizionato e condizioneranno il sistema scolastico e formativo italiano.

Quali sono i possibili approcci pedagogici allo studio della mente? In una prospettiva epistemologica l'ipotesi di una significativa alleanza tra pedagogia, scienze cognitive e bioneuroscienze sviluppa specifiche riflessioni in ambito formativo. Un discorso pedagogico sulla mente e sul pensiero connota la dimensione teorica delle prime tre parti del volume, costruite sull'intreccio di approci diversi alle problematiche apprendimento-insegnamento. Avvalendosi di queste coordinate, le autrici riflettono sulla modificabilità delle strutture e delle funzioni cognitive, percorrendo sentieri metacognitivi individuati anche in relazione all'influenza che su di esse ha l'implicito.

Il volume è una discussione degli argomenti a favore o contro l'Unione monetaria europea: partendo da un esame delle ragioni che hanno condotto alla scelta della moneta unica, vengono messi in luce i principali temi e problemi del dibattito attuale, le politiche di bilancio dei diversi paesi, l'istituzione di una Banca centrale europea, il rapporto tra fattori economici e scelte politiche, ecc. Tema centrale di tutto il libro è quello dell'occupazione e dei problemi che sorgono a questo riguardo dalla perdita di autonomia delle politiche anticicliche svolte a livello dei singoli paesi. Una delle conclusioni su questo tema è che l'Unione monetaria europea risulterà alla fine benefica se all'unione economica seguirà, col tempo, una sostanziale unione politica europea.

Le province dell'antica Roma rappresentano un territorio vastissimo e solo in apparenza omogeneo: un mondo dalle caratteristiche architettoniche, economiche e urbanistiche pressoché uniformi, innestato però su civiltà profondamente diverse. Con questo libro l'autore affronta in maniera sistematica la materia realizzando uno studio esaustivo sull'argomento. Dal Vallo di Adriano fino all'Africa settentrionale, dalla penisola iberica ai deserti d'Oriente, vengono così studiate fortificazioni e strade, templi e case, fori e mercati, mura e acquedotti.

Il volume - pensato come strumento di base per gli studi universitari - offre un'ampia panoramica dei principali orientamenti teorici e dei grandi temi della ricerca sulla personalità, da sempre uno dei settori più vivaci e affascinanti della ricerca psicologica. Alla presentazione dei temi e dei problemi emersi negli studi più recenti, si affianca l'analisi dei numerosi ambiti in cui trova applicazione lo studio della personalità, dalla psicoterapia alla pratica clinica, dal mondo della scuola a quello del lavoro.

Questo volume propone una prospettiva integrata delle basi sulle quali si è fondata e si fonda la Psicologia di Gruppo, intesa come uno dei possibili approcci allo studio dei fenomeni che caratterizzano appunto i gruppi sociali, soprattutto quelli cosiddetti "ristretti" o "piccoli" a carattere spontaneo, nei quali il peso di fattori istituzionali, e in genere societari, risulta relativamente ridotto rispetto a quello di fattori psicologici. In una prospettiva prevalentemente interpsicologica - dopo una descrizione dei criteri secondo i quali il gruppo sociale viene definito e differenziato da altri aggregati sociali, seguita da rapide note classificatorie e da un sintetico profilo storico dell'interesse psicologico per il gruppo - il libro affronta nel primo capitolo le motivazioni-giustificazioni dell'interesse stesso e il dibattito che intorno ad esse si è sviluppato, delineando le principali teorie generali che gli psicologi hanno in proposito prodotto. Il secondo capitolo è poi centrato sul gruppo come sede privilegiata dell'interazione e dell'influenza sociale, discusse nelle loro proprietà essenziali e nei referenti teorici ai quali esse sono state ricondotte. Il terzo capitolo, infine, delinea le condizioni, i fattori e le tappe evolutive che sottendono e/o caratterizzano la nascita e l'evoluzione dei gruppi spontanei, passando poi a considerare le dimensioni descrittive e i piani di analisi proposti dagli psicologi per lo studio del gruppo, con specifica attenzione a quelli strutturali

Tipica delle "helping professions" - e quindi anche del mondo degli insegnanti - la sindrome del burnout o dell'"essere bruciati" sopraggiunge come risposta finale a una condizione di stress cronico non efficacemente affrontato ed elaborato. In questo libro, suddiviso in quattro capitoli (analisi del fenomeno stress; esame del burnout; sua relazione con la professione docente; prevenzione), gli autori - da anni impegnati nello studio di questa patologia occupazionale - vogliono stimolare il lettore a una forma attiva di apprendimento, grazie ad alcune "esercitazioni pratiche" individuali e di gruppo poste al termine di ogni capitolo.