Munari

È la seconda volta che il Gruppo alpini di S. Pietro in Gu si cimenta, grazie al lavoro di alcuni dei suoi alpini, nella pubblicazione di un "libro". "Per non dimenticare. La guerra attraverso le storie della gente di S. Pietro in Gu" pubblicato nell'oramai lontano 1998, è ora il turno del diario di Emilio Orso, un "Ragazzo del '99" originario del nostro paese e da qui partito per un'avventura più grande di lui. Non c'è molto da aggiungere allo scritto. Vale forse solo la pena ricordare che queste memorie, come il testo lascia intuire, sono state scritte durante il ventennio fascista e "risentono" di una certa enfasi tipica dell'epoca. Alcuni dei vocaboli e delle parole usate sono chiaramente in "dialetto italianizzato" e vanno adeguatamente interpretati. Mantengono però una freschezza che li rende estremamente naturali e moderni. Ai più giovani, ma non solo, chiediamo di andare oltre lo stile, la grammatica e/o la sintassi, e di addentrarsi nella vivacità del racconto di un'esperienza drammaticamente vera, vissuta da un ragazzo di 18 anni buttato letteralmente nella tragedia di una guerra.

Tradizione e innovazione nella grafica d'arte contemporanea. Un vento soffia e così uno spirito anima il mondo. Venti dall'Est e dall'Ovest spirano e si intrecciano e, in un vortice di brezze, danzano e si fondono in trapassi e passaggi: migrazioni di idee e di intenti. Venti del passato trascorrono nel presente e si proiettano nel futuro. L'artista che si misura con la tradizione assorbe il flusso delle idee della cultura contemporanea e genera nuove immagini del suo orizzonte interiore e mentale. L'artista che, conosciuto il percorso della storia e volgendo le spalle al passato, sperimenta nuove tecniche, approda a nuove possibilità espressive ed interpretative, e quindi esperienziali, della realtà. Continui moti, inoltre, flussi e riflussi fra mondo interiore e mondo che ci circonda, scambi fra i diversi saperi e le diverse esperienze di vita, si travasano in un panorama in cui passato e presente intessono un complesso e ricco palinsesto. L'intento di questa esposizione è dunque dare una fra le possibili testimonianze di queste diverse direzionalità che l'arte prende passando di mano in mano, di artista in artista: ognuno infonde nell'opera il proprio modo di concepire...

"C'è tensione fra Boris Eltsin e la Duma; Khasbulatov e Rutskoj, che guidano l'opposizione al presidente, minacciano di occupare il Parlamento, ed hanno radunando una folla di loro sostenitori nel piazzale di fronte alla Casa Bianca in effetti sono previsti scenari foschi. Il Capo, dall'Italia, raccomanda di stare calmi. In caso di necessità organizzerà lui il nostro rientro. Poi nel volenteroso ma maldestro tentativo di rincuorarci, improvvisa su due piedi un piano di fuga: si tratta di raccogliere tutti i nostri dollari, andare al porto sul Volga, corrompere un battelliere e scendere verso Volgograd. Come essere in autostrada! - dice lui. E dopo? - chiedo io. Capisco dai rumori di fondo, che il Capo si è alzato in piedi per consultare una delle numerose e dettagliate carte geografiche che tappezzano le pareti del suo ufficio. Paziente spiega:- Dopo a Volgograd c'è un canale che porta al Don e di là si sfocia nel mar Nero! - E dopo? - chiedo ancora. Questa volta risponde urlando un ululato che nonostante i probabili tremila chilometri di cavo telefonico quasi mi assorda: E dopo siete in salvooo! Lì davanti c'è la Turchia! "

Macbeth e Otello, due opere tragiche e affascinanti, sia per il diverso stile della musica di Verdi, sia per l'occasione di un confronto diretto tra i versi verdiani di Piave e Boito e i testi di Shakespeare da cui i melodrammi sono derivati. Oltre ai riferimenti storici rispettivamente medievali e rinascimentali, si evidenziano i contrasti fra "bene" e "male", "bello" e "brutto" che dominano le due tragedie. Per Macbeth è l'occasione di appropriarsi del trono di Scozia che spinge lui, e ancor più Lady Macbeth, all'assassinio del Re. Per Otello è invece la regia del diabolico Jago, crudele ma intelligente e stimatissimo, che gode a spingere gli altri al delitto e a spezzare la bellezza dell'amore e la vita della donna più desiderabile, Desdemona. La donna ideale per Verdi.

"Impariamo i kanji come i giapponesi" è il terzo volume di un'opera divisa in 6 parti che, come recita il titolo, vuole offrire agli studenti italiani un metodo didattico molto simile a quello utilizzato nella scuola primaria giapponese per l'apprendimento degli ideogrammi.

L'archeologia di Scicli, è analizzata non solo alla base dei moderni metodi di ricerca e di scavo, ma anche attraverso gli occhi del canonico Giovanni Pacetto (1806-1884), che rappresenta sia il classico esempio di antiquario della Sicilia del XIX secolo sia, per certi aspetti, un nuovo storico ed archeologo della città. L'opera mira inoltre a presentare i principali lavori su Scicli redatti, dal 600 al secolo scorso, dai maggiori storici locali, i quali hanno permesso di delineare il "quadro" antico della città, del tutto diverso dall'aspetto che essa mostra attualmente. Infine, si propone un progetto di valorizzazione dell'immenso patrimonio culturale di Scicli, buona parte del quale versa ormai da anni in uno stato assai precario.

Un viaggio lungo tre generazioni, verso la scoperta del proprio essere, una vita che scorre fra le pagine come il filo di un ricamo sulla stoffa. Un uomo come noi, alla ricerca dell'amore, della felicità, della soddisfazione in ambito lavorativo, che non teme i cambiamenti e si lascia guidare dalla fede. Patrizio ci racconta la sua storia e il suo rapporto con Dio, che un giorno lo afferrò per mano e non lo lasciò mai più. Ci insegna che la vita può metterci davanti diversi bivi e infinite strade da percorrere; nostro compito sarà rendere ogni strada quella giusta, assecondando le nostre passioni. Complici le sue guide spirituali, Patrizio riuscirà a trovare soddisfazione in tutto ciò che la vita vorrà regalargli, perché anche un semplice sguardo, così raro in un mondo che va sempre di fretta, può farci battere forte il cuore.

Da cognitivista comportamentista ho notato che quando si conducono i corsi purtroppo si tende a dare troppe informazioni pseudo tecniche che da una parte introducono l'allievo al corso in questione ma dall'altra, non soddisfano il bisogno momentaneo comune di scarico pulsionale e quindi utilizzerò il sistema dell'insegnamento adottato nelle facoltà di medicina d'oltreoceano: "il subito in campo" quindi nozione ed applicazione delle stesse con senso, poiché v'è la necessità di compattare il gruppo facendo di ogni componente una parte essenziale per un'integrazione mentale ed operativa già in aula. A tale fine, sposterò continuamente l'attenzione del lettore sia dal punto di vista del docente che da quella del discente, per sviluppare quel senso di visione duale dato dalla presa di coscienza di prefigurare gli scenari mentali di chi sta dall'altra parte, cioè quello che realmente accade in mediazione. È contenuto anche un commento alla sentenza del 06/12/2012 n. 272 della Corte Costituzionale avente per oggetto l'incostituzionalità per eccesso di delega legislativa di cui all'Art. 5 del D.lgs 4 mar 2010 n. 28.

Immaginate che state per andare in gita a Parigi con la vostra classe e dovete fare una lista con degli obiettivi da raggiungere. Voi cosa scrivereste? Ne hanno ben dieci di obiettivi le due amiche del cuore inseparabili, Ilaria e Lisa che ce la metteranno tutta per raggiungerli. Se poi ci vanno di mezzo anche dei bizzarri sogni sarà senz'altro la gita più bella delle medie. Età di lettura: da 12 anni.