Carocci: Università

Questa guida ripercorre le principali tematiche inerenti lo studio universitario della storia greca. Delinea i limiti cronologici e spaziali della disciplina e spiega il significato che l'indagine sulla civiltà greca assume per i moderni. Una sezione è dedicata all'archeologia, alla letteratura e all'epigrafia che costituiscono un supporto indispensabile per chiunque voglia affrontare la storia dei greci a partire dai fondamenti stessi della disciplina: lo studio delle fonti. Le caratteristiche della società, della religione, del diritto e dell'economia sono successivamente passate in rassegna allo scopo di introdurre il lettore alla vita e al pensiero dei greci. Conclude la guida una rassegna dei principali strumenti di supporto allo studio della storia greca: quelli tradizionali - le introduzioni, i manuali, le rassegne bibliografiche, i dizionari di antichità - e quelli che l'informatica mette oggi a disposizione degli studiosi.

La nuova edizione della Grammatica descrittiva della lingua tedesca presenta aggiornamenti, anche per l'apparato bibliografico, alla luce di nuovi studi di linguistica sincronica e diacronica relativi ai diversi ambiti e aspetti della lingua tedesca. In particolare è stata inserita una trattazione della riforma ortografica (cap. 2) che ha ormai imposto nuove regole nell'uso scritto della lingua. La riforma universitaria ha previsto per i nuovi corsi l'obbligo della conoscenza di almeno una lingua straniera e il tedesco figura tra le lingue europee più importanti anche per gli sbocchi professionali, di qui la necessità di avere nuovi strumenti didattici. Questa grammatica descrittiva può essere usata a vari livelli di apprendimento, da quello base fino al progredito, e permette sia lo studio della lingua per autoapprendimento sia una riflessione teorica per una migliore organizzazione delle conoscenze e degli usi della lingua. A questo riguardo il ricco apparato di esempi non solo è funzionale al metodo induttivo applicato allo studio grammaticale, ma può essere anche utilizzato per verificare in senso contrastivo le differenze tra la lingua italiana e quella tedesca. Vengono trattati in modo sistematico i principali ambiti e fenomeni della lingua tedesca: fonetica e ortografia, morfologia, formazione delle parole e sintassi, puntando su un'esauriente spiegazione dei fenomeni, che sono considerati a livello sincronico, ma anche alla luce dello sviluppo della lingua.

Le transazioni finanziarie internazionali costituiscono forse il più importante, ma anche il più controverso, aspetto della globalizzazione economica contemporanea. L'entità complessiva delle operazioni finanziarie che ogni giorno si compiono sui mercati internazionali supera il reddito annuale di nazioni di medie dimensioni. Le conseguenze dell'integrazione finanziaria internazionale sono molteplici e profonde, in termini sia delle tendenze macro-economiche sia dei comportamenti e delle condizioni di famiglie e imprese. Questo volume offre un contributo sistematico alla comprensione dell'economia finanziaria internazionale, attraverso l'analisi dei due principali fenomeni che la costituiscono: l'integrazione dei mercati finanziari da un lato, e la natura e il ruolo delle istituzioni internazionali dall'altro. La prima parte del volume si sofferma sul ruolo del sistema finanziario nelle economie di mercato, e sulle cause, modalità, ed effetti dell'integrazione internazionale. Particolare attenzione è dedicata al contributo dei flussi finanziari allo sviluppo economico. La seconda parte espone le difficoltà e i rischi che si presentano con l'aumento del grado di interdipendenza tra sistemi finanziari nazionali, con riferimento a temi quali le crisi valutarie e bancarie, i controlli sui movimenti di capitali, la scelta del regime di cambio. Il capitolo conclusivo è incentrato sulle funzioni e sull'evoluzione delle due istituzioni finanziarie internazionali più importanti: il Fondo monetario internazionale e la Banca mondiale.

Negli ultimi duecento anni, lo sviluppo delle attività produttive, la crescita sempre più rapida della popolazione, lo sfruttamento massiccio di materie prime e fonti di energia non rinnovabili, la crescente produzione di inquinamento hanno esercitato una forte pressione sull'integrità e qualità dell'ambiente terrestre. L'opinione pubblica sembra ormai abbastanza sensibile ai rischi presenti e, ancor più, futuri di questa situazione. Non altrettanto sembrano esserlo i governanti dei paesi maggiormente responsabili. In questo modo si è chiuso il Novecento, un secolo durante il quale l'acqua e l'aria hanno subito gravi alterazioni; l'urbanizzazione disordinatamente dilagante ha sottratto terreno all'agricoltura la quale, tuttavia, ha incrementato la produttività con il ricorso a dosi massicce di prodotti chimici; la società dei consumi ha vertiginosamente aumentato la produzione di rifiuti il cui smaltimento è diventato spesso problematico; i deserti si espandono, per motivi non solo naturali, mentre l'estensione delle foreste si riduce; l'uso dissennato del territorio ha ulteriormente sguarnito le difese nei confronti di fenomeni naturali potenzialmente calamitosi rendendone gli effetti ancor più drammatici. Questo volume si rivolge anzitutto al mondo universitario, che in un numero sempre più ampio di discipline, si occupa dei temi della politica dell'ambiente e a tutti coloro che, interessati ai problemi relativi all'ecologia, vogliono conoscere alcune soluzioni possibili ed economicamente convenienti.

Come deve essere progettata la formazione per essere efficace? Che contenuti deve avere? Quali sono le competenze che determinano una performance superiore nell'attività manageriale? Questo volume affronta da un punto di vista applicativo il problema del rapporto tra formazione manageriale e creazione di valore economico: come progettare e realizzare un processo formativo in grado di fornire valore sia agli individui, tramite lo sviluppo delle loro competenze, sia alle imprese, tramite l'accumulazione del capitale intellettuale. A tal fine, vengono individuati i riferimenti teorici, le metodologie e gli strumenti operativi che possono orientare una 'tecnologia integrata' per la formazione, basata interamente sulle competenze, che guidi e controlli il processo formativo in tutte le sue fasi. L'illustrazione dello schema proposto avviene tramite la descrizione di tre sperimentazioni condotte nell'ambito della Fondazione CUOA, riguardanti un Master of Business Administration, un corso rivolto ai progettisti della formazione e un corso di perfezionamento avanzato per professionalità manageriali della New Economy.

Questo libro presenta le caratteristiche del bullismo nella scuola, un fenomeno sentito da genitori e insegnanti, ormai ben definito dai ricercatori e studiato con metodologie precise in tutto il mondo (Europa, Australia, Giappone ecc.). Vengono esaminati i risultati di nuove ricerche condotte nelle scuole elementari, medie e superiori italiane ed europee in cui gli autori considerano i ruoli principali nelle dinamiche di prepotenza/vittimizzazione tra coetanei, l'importanza delle ricerche osservative in alcuni momenti della vita scolastica, la necessità di conoscere alcuni fattori di rischio (ad esempio la sindrome di iperattività) in relazione ai ruoli di bullo e di vittima. Negli ultimi capitoli vengono inoltre illustrate alcune strategie anti-bullismo mirate a promuovere l'intersoggettività e la cooperazione tra i coetanei, ad aiutare i bambini vittime di prepotenze agite dai compagni di scuola e vengono proposti interventi diretti a gruppi di genitori e di adulti per aiutarli a conoscere e ad affrontare il fenomeno.