Insegnamento e apprendimento delle lingue (diversi da elt)

Una piacevole immersione nella lingua: storie graduate da leggere e ascoltare, con immagini suggestive e trame avvincenti e attuali.Il testo è accompagnato da esercizi di comprensione e di sviluppo lessicale e da schede di approfondimento.

Corso autodidattico di greco moderno per principianti e intermedi. Livello finale B2. Lingua di partenza: Francese. Découvrez la toute nouvelle édition de notre méthode de grec. En nous suivant attentivement - et régulièrement - vous allez apprendre en quelques mois le vocabulaire de la langue courante, ainsi que les règles fondamentales de la grammaire. Très rapidement, cette belle langue vous semblera familière, grâce à une centaine de dialogues tirés de la vie quotidienne que nous vous présentons dans cet ouvrage. Les enregistrements reprennent l'intégralité des textes en grec des leçons et des exercices de traduction du livre. Ils sont interprétés par des locuteurs natifs professionnels. Des dialogues vivants et utiles Une progression très étudiée La prononciation grâce à l'audio

Pensata sia per chi si approccia la prima volta alla disciplina, sia per chi necessita solo di un ripasso, questa "Grammatica cinese di base" propone le nozioni e le regole grammaticali del cinese moderno standard, conosciuto come putonghua - lingua comune della Cina. Il testo è ricco di esempi di frasi complete, coadiuvati dalla trascrizione fonetica del pinyin e dalla traduzione in italiano; esempi che forniscono un aiuto a decifrare e a capire la costruzione di una frase tramite le regole grammaticali e la sicurezza nell’usare correttamente la lingua cinese moderna standard. È un manuale adatto alle lezioni in classe, ma anche allo studio autodidattico.

Un corso di inglese pensato specificamente per le esigenze dei corsi universitari: contenuti in linea con gli interessi dei ragazzi e Lessons stimolanti e ricche di spunti che il docente può svolgere completamente in una sola lezione, con il giusto corredo di esercizi da svolgere a casa.

Il volume traccia un sintetico profilo sociolinguistico delle varietà dell’italiano odierno; inquadra il mutato rapporto tra norma e uso, i concetti di errore, improprietà, scelta di registro, coscienza metalinguistica degli italiani; presenta inoltre un agile elenco di errori morfosintattici e lessicali particolarmente diffusi nell’italiano di oggi; discute la norma sommersa delle grammatiche e degli insegnanti e cerca di liberare il campo dai principali pregiudizi sulla lingua che parliamo e scriviamo. I neologismi e gli anglismi, l’ordine delle parole nella frase, il congiuntivo e il condizionale, gli usi pronominali, le prove scritte a scuola, i deludenti risultati INVALSI e l’analfabetismo funzionale sono alcuni degli argomenti del libro, che funge da ouverture delle principali linee tematiche della collana. Dato che parlare di lingua e di grammatica è sempre, inevitabilmente, parlare di persone e società, idee e ideologie, figurano nel volume anche temi caldi di oggi quali il linguaggio dell’odio.

Il quaderno di scrittura con i Kanji base insieme alle parole e frasi.

'Il codice E(rnst) 128 del fondo incunaboli del Kestner Museum di Hannover tramanda due brevi scritti – noti, rispettivamente, con il titolo di Ettwas von bůchstaben e Augsburger Fibel – che rappresentano uno dei primi esempi di testi redatti in volgare con la finalità di impartire le nozioni basilari per l’alfabetizzazione e l’avviamento alla lettura del tedesco. Il primo, ancora legato alla tradizione grammaticale latina, ha un taglio teorico e fornisce un’introduzione alle lettere dell’alfabeto; il secondo, a carattere più pratico, è uno dei primi modelli di tavola alfabetica per la sillabazione e la lettura in lingua tedesca, che, per contenuto, sembra essere specificamente rivolto ad esponenti del ceto dei mercanti e degli artigiani. Il volume presenta l’edizione critica dei due testi ed un loro commento allo scopo di offrire un contributo agli studi sulla storia dell’insegnamento linguistico e grammaticale del tedesco nel tardo Medioevo.'

Il testo approfondisce la didattica della lingua italiana in ambito enogastronomico ed è rivolto a turisti stranieri adulti con un basso livello di competenza linguistico-comunicativa, ma con la passione per il buon vino e un forte desiderio di calarsi nella tradizione culturale Italiana. Il percorso è diretto a suscitare un forte interesse per l’arte enologica regionale italiana, che rinforza la motivazione iniziale degli apprendenti, ne arricchisce le conoscenze lessicali, le competenze comunicative e le abilità manuali. Peculiare importanza viene data alla didattica laboratoriale, con l’obiettivo finale di rendere i discenti consapevoli del processo che stanno vivendo, grazie ad un processo di apprendimento basato sul “far apprendere” e “riflettere sul fare”. Il laboratorio può essere collocato all’inizio di un percorso, al suo interno o alla sua conclusione, a seconda della funzione (stimolo, sviluppo, sostegno), oppure può servire per il recupero.